严肃文件中的亲情教育

罗晓莲

“这是教师资格审核的文件，这是学生防疫工作的文件，这是学生体质测评的文件，这是扫黑除恶的文件，这是校园消防工作的文件……”办公室主任一一介绍这周要落实的文件。若将这些文件全部放到老师们手上去，确实有实效，但势必会分散他们教育教学的精力;若放在学校行政层面处理，真的就变成了“应付”。有没有更好的办法？最好既能落实文件要求，又能使孩子们从中受益。

“学习相关指示精神和法律法规，开展多种形式的宣传和宣讲活动……”孩子自身就属于弱势群体，打击黑恶势力最好的方式就是学会自我防护，不受到侵犯。我们何不结合文件精神，开展一期《平安校园，自我防护》的安全讲座呢？

老师们觉得可行，可是谁来讲呢？有人提出：“要不看看我们有没有从事公检法工作的家长，让家长来讲，对孩子的意义又不一样……”

老师们纷纷表示赞同。找遍家长资源库，还真是“功夫不负有心人”，在六年级找到一个在检察院工作的爸爸。打电话过去询问，家长欣然答应。家长志愿者的参与，能让每个孩子都听到一节精彩的安全防护课，而对这个家长志愿者的孩子来说，更是极大的促进。这便是我们开展家长讲堂的意义所在。

家长对学校的支持，完全是因为自家孩子在学校上学，但是，孩子能理解爸爸的这份良苦用心吗？其他孩子又能理解学校这样做的目的吗？孩子们能对这样做出貢献的家长心怀感恩吗？

于是，在讲座日的前两天，六年级孩子们开展了“猜猜我有多爱你”感恩主题班会。孩子们不仅讲述了父母对自己的爱，还讨论了怎样感恩父母。最终，他们决定自己动手用毛线编织一个班徽送给志愿者爸爸。

家长讲堂当天，当学生代表将他们亲手制作的班徽送给志愿者爸爸时，爸爸一把搂过孩子们，眼眶湿润了，在场的所有人也动容了。

一份严肃的文件，演变成了一次有教育意义的家长讲堂和一节动人的感恩课。只要与孩子的世界建立联系，一切都可以成为教育资源！