学校少先队管理“三板斧”

魏英

【摘 要】 中国少年先锋队第七次全国代表大会上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平，寄语全国各族少年儿童：从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，强调童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯。学校少先队工作是学校德育工作中重要的一部分，学校少先队辅导员是对少先队员全面管理的专职教师，也是学校少先队工作的主要引领者、实施者，更是学校与少先队、家庭与社会联系纽带，必须高度重视。笔者以实际的工作经验为例，从用心感染、用活动丰富、发挥干部作用等三个方面分享学校少先队的管理方式。

【关键词】 小学；少先队管理；文化活动；学生干部

中国少年先锋队第七次全国代表大会上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平，寄语全国各族少年儿童：从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯。结合习总书记讲话精神，在新的历史时期，少先队工作的新形势和新特点对少先队辅导员的素质提出了更高的要求。

我们经常在思考：怎样做好一名学校少先队辅导员？怎样带好我们的少先队？在实践中，时常会有这样的情况：做得轻松的，但缺乏管理成效；有管理成效的，但做得劳累。我们都明白：学校少先队工作是学校德育工作中重要的一部分，学校少先队辅导员是对少先队员全面管理的专职教师，也是学校少先队工作的主要引领者、实施者，更是学校与少先队、家庭与社会联系纽带，必须高度重视。

一、用心去感染每一个队员

少先队工作的出发点与归宿是少先队员。少先队辅导员与队员们的沟通显得尤其重要，充分利用队员们在校园的学习生活时间，去与队员们多沟通，才能深入了解队员们的实情，切准队员们的思想脉搏，做好队员们的思想工作。那么，辅导员如何与队员们进行高效沟通？

第一步，用真心去感染队员，相信、尊重他们，宽容、理解他们。

据了解，每所学校都会有那么些“野”孩子，当他们与你擦肩而过，你都会听到呼啸声，好像在他们的世界里找不到微笑、点头或是挥手问好，心与心的沟通就显得尤为重要。教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”所以，每次在与他们见面时，我主动弯下腰向孩子们问好；看到他们在楼道奔跑时，我便伸出手去拉着他们的小手与我同行。我把这样的举动称之为“心灵感应”行为。看似平常的细节，却在不经意间渗透了礼仪教育，“改变”就发生在了这些不经意的细节里，还影响带动着学校里其他辅导员老师和队员一起加入到了“心灵感应”行动中来。

每所学校都有那么些“另类”孩子，他们做着与众不同的事，伤害到了别人，却从不理会、毫不在意。我遇到过这样一个男孩子，他是个逆反心理极强的小男孩儿，在很多人眼里他简直就是个糟糕透了，坏毛病在他身上数也数不完。终于，我认识了他，是在开学的第一次音乐课上，他对我这个新的音乐老师很是不屑，好像是要在第一次课上给我一个下马威，于是，便想方设法尽显他的拿手好戏：瞧，他正得意地东张西望着，为了吸引更多“观众”，他将他高大强健的身体肆意地扭来扭去，发现已经有同学被他成功逗乐时，他更加张狂地表演着，继续向我这个新老师发出挑战信号——在新发的书上吐口水、洒鼻涕；唱歌了，他猛地冒出阴阳怪气的声音来……他要让上课的老师意识到，他就是这样有个性。由于我对他能找到他身上的突破口，终于，我发现了——他其实是个爱笑的男孩儿，虽然在故意捣乱，故意冒出怪声音故意逗笑同学，但他歌唱时的音乐律动竟也是这样的协调又投入。

于是，我抓住他这一特点，在恰当的时机送上表扬。是的，我的举动令他很吃惊，从他的表情，我能读懂他的想法：怎么不批评我，还在表扬我哟？我不动声色，透过表现去读他的心，慢慢地，他对我送去的赞扬有了回应，表现得有些不好意思了，他开始收敛起了他的“特别”行为。

走进学生的心，原来不需要我们会什么读心术，因为每个人都渴望受到关注，得到尊重，所以，用心去感染他们就是最简单的方法。我们要管理好学校少先队，就要尊重和理解每位队员，做心与心的沟通者，便能在第一时间发现他们的成长与变化，及时对他们的点滴进步，送上我们的赞扬，一次一点，吸引他们向你真心靠拢，倾听你的教诲，足以促使他们更加友好地交往，并快乐地成长！

二、用文化丰富活动内涵

星星火炬，指引前程。让孩子们踏上金色童年之路，为他们奠定金色人生之基，是我们少先队大队辅导员的梦，“金色”与“红色”紧密联系在了一起。以“金色”为主题，致力于打造“金色”校园文化，利用好“金色”校园文化开辟出一个个具有学校特色的红领巾活动阵地，为丰富多彩的少先队活动服务。怎样让每位少先队员理解“金色”这个校园文化的内涵？要打造少先队特色活动阵地，这给学校少先队辅导员工作提出了更高的要求。

“金色鼓音”全区第一支规模齐全的少先队鼓号队成立了；“金色旗手”一支英姿飒爽的红领巾国旗队成立了；“金嗓子”校园红领巾合唱团成立了；“金画笔”校园红领巾书画团成立了；还有“金色之声”红领巾广播站让人身心愉悦，“金色乐园”红领巾橱窗让人眼前一亮……它们就像雨后的春笋，悄然开启。

丰富的少先队活动，需要我们有计划有序地去开展实施，并且要分学年分学期分步骤地逐一开展。首先，我们制定了符合学校特色的德育行事历，每项活动都从学校工作全局出發，及时向学校领导汇报少先队的活动计划、工作进度等等，力求学校领导的最大支持和帮助，以便我们创造性的开展工作。其次，发挥团队的力量。团结学校德育领导团队，共同制定工作计划，策划活动内容；团结学校中队辅导员，听取意见，与他们团结协作，齐抓共管；团结少先队大队干部，发挥队干部号召力、感染力，共同开展少先队活动；团结每位少先队员，听其心声，解其疑惑。只有得团队的信任和支持，少先队工作才能顺利开展，才能展现勃勃生机。

三、发挥干部的“领头羊效应”

我们要充分发挥少先队干部的作用，让他们大胆工作，培养他们的组织能力、增强少先队的凝聚力。以我所在的学校为例：少先队中队多、少先队员多。光靠我们自己完全不能高效完成少先队工作的。为了让少先队工作有序出色地进行，必须要建立建全少先队组织。我培养了一批少先队得力干将：包括一支能干的少先队干部队伍，三队红领巾监督岗，分别是“文明用餐监督岗”“文明礼仪监督岗”“校园常规监督岗”，他们职责明确、分工明确；他们分成小组，按周轮换。学校的各个领域都有他们默默地工作的身影，他们乐在其中，享受责任带给他们的使命感，他们成长在其中，能让他们的“榜样”作用得以充分发挥，起到引领作用和管理作用，他们的每一次行动，帮助我们更加清晰地了解队员的变化，有了他们，少先队日常管理也变得更加有条不紊。

带好少先队干部队伍，充分发挥他们的榜样引领作用和管理作用，少先队日常管理就是水到渠成的事情了。

随着教育改革的不断发展，新型的教育价值观打破了传统的教育时空。“心底无私天地宽”，爱之所至，情之所依，理之所随。拿着我们手中的“三板斧”，劈开少先队管理中的条条荆棘；带着我们对红色领巾着热爱，用心、用行动、用制度去构筑信任的平台，我们必定能实现与队员们的心灵相通，迎来少先队更富有活力的新篇章！

【参考文献】

[1] 李联欣. 发挥少先队职能，突出少先队管理作用[J]. 新课程（上），2016（2）.

[2] 李军玲. 浅谈少先队"绿色教育"[J]. 辅导员，2015（10）.

[3] 魏爱杰，马志红. 小学少先队辅导员的科学化管理[J]. 中华少年，2017（4）.