浅谈新时期高职学生社会主义核心价值观的塑造

李智良

摘 要：在社会主义的新时期，社会经济开始出现转型，社会主义核心价值观的建立，对于转型时期的社会生态有着重要的影响。高职院校作为培养应用型人才的重要场所，在树立和培育学生社会主义核心价值观上有着很大的责任，同时也是新时期对人才战略的需求。本文通过对高职院校学生的日常思政教育分析，对塑造高职院校学生社会主义核心价值观提出了一些要求。

关键词：新时期;核心价值观;高职学生

在改革开放的新时期，我国的各个领域都发生或者即将发生很大的变化，涉及到政治、经济、文化等多方面内容，几乎对于每个人的未来发展都有很大的影响。高职院校学生作为国家和社会未来的建设者，身上肩负着重要的责任，应该能够在职业教育中，时刻感受到社会和时代的变化，以及所赋予自身的历史使命，不断提升专业技能和思想素养。而社会主义核心价值观的提出以及推广践行，对当下社会提出了全新的方向和路径，高职院校应该对社会主义核心价值观进行深入的理解，完善高职院校思想政治教学内容，同时也对高职院校的学生提出更高的要求。

一、高职院校学生目前价值观现状分析

1.个人主观意识强烈

高职院校学生大多都是二十岁左右的年纪，正处在一个心理发育，逐渐走向成熟的阶段，而此时的学生往往都带有明显的个人特点。比如学生会热衷于社交网络等新鲜的事物，同时也会在社交网络和现实生活中表现自己，特立独行，说话做事都很有明显的风格。这种现象对于学生的发展来看利弊皆有，学生的个性化发展能够更加刺激创新和创造能力，使学生能够充分的发挥出自身的特点和优势。但是同时，个人主观意识强烈容易引起他人的反感和不安，不利于学生的正常交际活动，容易造成学生之间的矛盾。若是不加纠正，将来很难在社会上立足。

2.缺乏一定的政治觉悟

高职院校学生普遍都存在政治觉悟不高的现象，其主要原因还是缺乏一定的思想政治学习。在学生的高中思想政治教学中，大多以应试教育为主，教师只是机械的灌输一些思想政治的概念和考试知识点，对于学生对政治理论的理解缺乏一定的引导。而学生对思想政治学习的目的也很单纯，大多只是来应付考试，并没有进行深入的理解和研究。最终导致了学生进入高等职业院校学习后，仍然没有培养出正确的政治觉悟。而目前互联网的信息传播十分发达，许多言论具有强烈的极端色彩，对学生的思想价值观念影响很大，因此，在高职院校的思想政治教育中，要通过有效的方式和途征，提升学生的政治觉悟水平。

3.没有明确的职业规划

高职院校的学生普遍对未来的职业发展没有做出合理的规划。这方面的原因主要有两点，一是高职院校学生心理上不成熟，在面对相对自由的学习环境后感到新奇和憧憬，同时也会有些无助和迷茫。学生对自身所学专业不甚了解，对未来的专业发展方向也没有目的。另一方面，高职院校在对待学生的身份转变上，没有做出合理的引导。同时在学生的职业规划上，缺乏完善的教学体系。这些因素最终导致学生在完成学业进入工作岗位后仍然缺乏对职业规划的认识，使学生的未来道路变得异常艰难。

二、新时期高职学生社会主义核心价值观的培养

1.完善高职院校的思想政治课程

高职院校的思想政治教育课程是唯一全面的对学生进行思想政治教育的形式，同时也是十分有效的方式。在高职院校的思想政治教育中，应该摒弃传统的教学方式和教学理念，拒绝填鸭式的形式化的教学手段。要在客观上承认学生的思想意识的独立自主性，采用相对温和的方式对学生进行思想政治教育。充分考虑新时代环境下学生的思想特点和思维方式，采用以学生为中心的教学理念，只有这样，才能发挥出思想政治教学的作用来。

2.通过多种途径建立学生的价值观

目前我国的信息化的发展也十分的突出，很多先进的信息化理念和技术也已经应用到日常的教学中。除此之外，高职院校的学生在日常生活中也广泛使用互联网等多种新媒体手段进行娱乐和学习，这些新的娱乐方式对学生的影响很大。教师应该能够注意到当下的这种现状，并且能够充分发展信息化多种途径，帮助学生建立正确的价值观。比如，教师可以通过自媒体平台，利用学校的官方论坛和社交网站，发布一些正确的思维导向，利用时政热点的点评，引导学生对时事进行关注，并且有意识的参与进来，以此促进学生的正确的价值观和政治信仰。

3.提高学生的职业道德理念

在当下的高职院校教学中，职业道德的培养应该放在首要位置，而目前来看这恰恰也是最缺乏的，学生普遍表现出高技能低素質的状态，在学生将来的职业发展中极为不利。

高职院校学生将来主要是服务于社会建设的一线领域，其岗位对职业技能和职业道德有很高的要求。尤其是在社会主义新时期，对于各类设施的建设以及各类服务的质量要求越来越高，这同时也对高职院校的教育提出了新的要求。

三、结语

新时期的发展对于社会各个领域都将会是一个全新的状态，高职院校作为技能人才培养的摇篮，应该能够清楚的认识到社会的发展趋势，通过一定的教学改革，来提升和促进学生的社会主义核心价值观的培养和建立，培养出高素质的专业技能人才。

参考文献：

[1]王丹.浅论新媒体时代高职学生社会主义核心价值观培养[J].现代职业教育， 2017（34）：80-80.

[2]安广峰.社会主义核心价值观视阈下大学生人格塑造研究[J].吉林广播电视大学学报，2017（4）：26-27.