探究小学六年级语文课堂有效教学的方法

朱国新

语文知识可以说是学生整个学习生涯中极为关键的组成部分，小学语文更是学生未来学好其他所有知识的基础与前提。小学六年级时期的学生即将要走入初中校门，小学语文是升学考试当中的关键，这对学生未来的升学以及发展来讲都是极为关键的。所以，在这里着重探究小学六年级语文课程的实际教学中，怎样才能提升实际教学的质量与能力，更实现幼儿自身综合能力的全面发展，为其未来更为高深的知识学习奠定夯实的基础。

1 情境教学

语文就是语言和文字的总和，语言与文字更是中华民族最为凸显的一种象征，是人与人之间极为关键的沟通方式，在现代小学教育当中进行语文教育，不但能够有效充实学生个体的文化内涵，更能够提升学生使用语言进行表达，使用文字进行写作的能力。所以在小学六年级的语文课程实际教学中，在现代新课标的要求之下，作为教师一定要及时转变教学观念，切实提升六年级语文知识的教学有效性，对学生个体的素质、涵养、文化等方面进行培养，促进学生综合能力的全面发展。

1.1 营造学习气氛

对于小学六年级学生而言，这个时期，其依然是形象思维为主的，这个时候，作为教师就一定要使用合适的方式将原本抽象的知识内容具体化。比如，很多教师在为学生讲解教材中的叙述文时，就会为学生创设课文中的情境内容，让学生分别饰演课文中的人物角色，对课文内容进行再现，将那些原本是固态的文字内容，转化成为生命鲜活的事物，在学生的脑海当中留下深刻印记，实现良好的教学成效。而作为即将要升入初中的小学生来讲，一个良好的学习气氛，能够激发其参与语文知识学习的自主积极性，在气氛的渲染与熏陶下，更加积极主动进行学习，并且也不会再将学习语文知识当成是一种压力。

1.2 创设问题情境

所说的问题情境，也就是在课堂教学中使用问题来带动学生的学习，并且让问题贯穿在整个学习过程当中。学习与探究都是在疑问当中逐渐生成的，作为这一时期的语文教师，一定要对学生质疑的意识与能力进行有针对性的培养，让学生将语文知识学习当成是对问题的发现、提出、分析与解决，这样才能够有效激发学生进行语文知识学习的向往，教师在实际教学中，不但要鼓励学生针对教材内容进行提问与探究，更要在课堂讲解完成之后为学生设置对应的问题进行思索与探究，使学生能够逐渐养成求知的意识，促使学生疑惑、求异、创新等思维能力的有效发展。

2 互动教学

教学就是教师与学生之间的互动与交流，在实际教学中教师和学生之间的互动与交流是必不可少的，其会影响学生个体的认知、人格完善与发展、心理健康发展等。依据现代新课改中的相关要求，在实际教学中教师与学生一定要进行更为有效的互动与交流，教师与学生、学生与学生之间的交流、质疑、对比、分享、合作等方式，都能让学生对知识内容进行更深层次的理解与探究，有助于学生克服自身认知上的局限，指导学生思维朝向更为理性的方向进行发展。所以，教师与学生之間的互动与沟通，也是提升小学六年级语文课堂教学有效性的根本所在。

基于互动式教学方式的了解，其中最为关键的就是把传统教学中教师单方面的讲解转变成为教师与学生之间的合作与交流，重视实际教学的开放性与生成性。在实际教学中，教师是学生进行学习的引路人与扶持者，要着重将学生个体的主导位置突显出来。在语文课程的实际教学中，教师的根本人物就是要为学生提供资料、共同协商、跟进过程、激发学生思维，并且要让学生基于合作学习进行分享与互动，认真听取并且及时反思对学生听、说、读、写等能力的培养过程，这样才能使小学六年级语文课程的实际教学更加理想。例如，在小学六年级进行语文作文实际教学的时候，教师可针对尊老爱幼、助人为乐、拾金不昧等主题，同学生进行情感沟通，引导学生讲述自己在现实生活中的一些经历，顺其自然地实现教师与学生的心灵沟通，奠定学生写作的基础。

3 创新教学

在小学语文课程的实际教学中，教师一定要综合班级中的具体情况与课程内容，合理使用教学方式，并且对其进行有效创新，不断丰富语文课程的课堂教学形式。

在小学六年级语文课程的实际教学中，传统教学模式的影响依然是根深蒂固的，单向教学模式虽然简单易行，并且也是当前语文教师常使用的一种方式，可是这样的教学形式中，学生一直都处在被动的位置，这对于学生的学习积极性来讲是非常不利的，因此，教师一定要合理使用多媒体工具进行辅助教学，对课堂教学模式进行有效的充实，为学生构建轻松而又自由的学习氛围，这样才能实现理想的教学目标。比如，教师在为学生讲解《卖火柴的小女孩》的时候，可以把文中对应的动画、影音、课件等导入到课堂教学中，提升学生进行学习的兴趣与热情，激发学生好奇的心理，冲破沉闷的课堂教学气氛，给语文课程的实际教学带来更为良好的成效。学生在课堂中观看、倾听多媒体课件内容的同时，更会激发强烈的求知、质疑欲望，让学生对教材知识产生学习兴趣与热情，促进学生个体综合能力的全面发展。

4 结束语

总而言之，小学六年级是学生面对小升初的关键时期，语文更是中华民族知识博大精深的彰显，将语文相关的知识内容学好，对学生未来的学习、发展来讲都是极为关键的。具有实效的教学方式不但能够提升语文知识的课堂教学有效性，更能切实促进学生综合能力的全面发展，作为小学六年级的语文教师可使用情境、互动等教学方式进行实际教学，并且在教学实践中对教学方式进行合理有效的创新，让学生在学习语文知识的过程中获得有效的提升，为其未来发展奠定夯实有力的基础。

（作者单位：博罗县杨村镇张金安小学）