健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果

苏立新

文章编号：WHR2018112420

【摘 要】 目的：分析并研究健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果。方法：选择2015年7月至2018年7月本院收治的80例盆腔炎患者，随机将其分为常规组和研究组，常规组患者予以一般护理措施，研究组患者予以健康教育护理干预，对比两组患者的护理满意度和健康知识掌握情况。结果：研究组患者的护理满意度显著高于常规组患者，并且健康知识掌握情况更好，P<0.05。结论：对盆腔炎患者予以健康教育护理干预，可以有效地提升护理满意度和对相关疾病知识的掌握情况，有助于疾病恢复，值得应用。

【关键词】 健康教育护理干预;盆腔炎;应用效果

盆腔炎指的是女性盆腔腹膜和盆腔部位的生殖器官以及周围的结缔组织的炎症，盆腔炎包括盆腔腹膜炎、盆腔结缔组织炎、输卵管卵巢炎、子宫炎等，盆腔炎发病较快，在发病时患者会出现食欲不振、头痛、寒战、发烧等临床症状，不仅严重危害了患者的身体健康，对其日常生活也产生了极大的影响[1]。本文选择80例盆腔炎患者，分析了健康教育护理干预在其中的应用效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般資料

选择2015年7月至2018年7月本院收治的80例盆腔炎患者，随机将其分为常规组和研究组。研究组患者年龄21～44岁，平均年龄（34.39±2.59）岁;文化程度：初中及以下10例，中专或高中12例，大专及以上18例。常规组患者年龄22～43岁，平均年龄（34.59±2.61）岁;文化程度：初中及以下11例，中专或高中13例，大专及以上16例。两组患者的基本资料经过对比无显著差异（P>0.05）。

1.2 方法

常规组患者予以一般护理措施，研究组患者予以健康教育护理干预措施，具体操作为：1）建立良好的护患关系：盆腔炎患者入院时，护理人员要介绍医院的治疗环境、相关管理制度、医疗设备、主管护理人员和主治医师的联系方式和姓名等，消除患者的陌生感，建立良好的护患关系，从而提高患者治疗的依从性[2]。2）健康教育内容：健康教育的时间最好在患者入院1周之内进行，首先护理人员要细致、热情的向患者讲解盆腔炎的相关知识，包括疾病的概念、发病时的临床表现和发病因素等;此外，护理人员要向患者讲解不同体位休息时的差别，分别说明半卧位和卧床休息的缺陷和优势，告知其对病情的影响，同时向患者细致讲解物理疗法并说明其疗效等;在卫生方面，护理人员也要加以强调，告知并指导患者如何做到真正的洁净和卫生，并对一些常见的被误认为卫生的不科学做法进行重点讲解，纠正患者的错误认知;护理人员在给患者口服药品、注射药物或静脉滴注时，应事先向患者讲解药品名称、相关副作用、治疗效果以及可能发生的不良反应，在患者入院2周之后，护理人员应该向其详细讲解整个治疗过程的流程、相关注意事项、不同时期的恢复效果、治疗时间和步骤等，尤其对于已婚妇女来说，护理人员应该对夫妻同房的注意事项加以强调，以免引起病情反复[3]。3）心理护理：护理人员应该及时与患者沟通交流，消除其担忧和疑虑，让患者在治疗过程中可以保持稳定的心理状态，此外，护理人员还应该与家属进行沟通，得到家属的帮助和支持，在平时的护理操作中可以予以一定的协助，并科学引导患者，如果患者的焦虑情绪过于严重，应该安排专门的心理医生进行针对性心理疏导。4）采用多种健康教育方式：在开展健康教育的过程中，护理人员可以通过发放健康安全手册、多媒体教育、集体讲座等方式对患者实施健康教育[4]，针对不同疾病类型的患者，护理人员应该综合考虑其实际情况，然后制定出个体化的健康教育方案，系统、耐心、认真的向患者讲解治疗期间的细节和住院事项，包括睡眠，心理、运动、饮食等;在患者出院时，护理人员应该嘱咐患者养成良好的卫生和生活习惯，如果发生异常情况应该立即就诊。

1.3 评价标准

对比两组患者的护理满意度和健康教育知识掌握情况，其中护理满意度以本院自制的问卷调查表进行评定，分为不满意（65分以下）、一般满意（65～85分）、非常满意（85分以上）;健康教育知识掌握情况也使用自制的问卷调查表进行评定，满分为100分，分数越高表示患者的健康教育知识掌握情况越好。

1.4 统计学分析

使用统计学数据分析软件SPSS 23.0对数据加以处理，计量资料用（±s）表示，以t检验;计数资料用%表示，以χ2检验。P<0.05表示数据对比差异有统计学意义。

2 结果

从表1数据可以看出，研究组患者的健康教育知识掌握情况显著优于常规组患者，P<0.05。详见表1。

从表2数据可以看出，研究组患者的满意度显著优于常规组患者，P<0.05。详见表2。

3 讨论

盆腔炎是临床上一种常见的妇科疾病，分为急性盆腔炎和慢性盆腔炎，急性盆腔炎主要表现为白带增多、下腹剧痛、高热等[5]，随着病情的转变迁移很有可能发展成为慢性盆腔炎;慢性盆腔炎主要表现为长期下腹坠痛、月经不调、盆腔包块等，严重者甚至引发不孕不育。盆腔炎具有难治愈、复发率高的特点，给临床护理工作增加了难度[6]。健康教育护理干预是有目标、有计划、有组织的护理干预措施，可以提高患者对疾病的认知水平，并养成良好的生活和卫生习惯，从而有效的预防和避免疾病发生。通过本次研究可以发现，采用健康教育护理干预措施的研究组患者，其满意度和健康教育知识掌握情况均显著优于采用一般护理措施的常规组患者，说明研究组患者的护理措施更具效果。

综上所述，对盆腔炎患者予以健康教育护理干预，可以有效的提升护理满意度和对相关疾病知识的掌握情况，有助于疾病恢复，值得应用。

参考文献

[1] 宋莉.优质护理干预在盆腔炎患者中的应用效果观察[J].特别健康，2018，11（19）：146-147.

[2] 刘丽.个性化护理在盆腔炎患者中的应用[J].护理实践与研究，2017，61（21）：77-79.

[3] 陈潘潘，张海华.综合护理干预对慢性盆腔炎患者遵医行为及生活质量的影响[J].首都食品与医药，2018，30（16）：139.

[4] 黄燕，杨月连.护理干预对盆腔炎患者临床影响分析[J].饮食保健，2018，25（26）：241-242.

[5] 刘敬兰.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者护理效果[J].中国保健营养，2018，24（10）：138-139.

[6] 娄晓玉.护理干预在盆腔炎患者盆腔灌注治疗中的应用价值分析[J].中外女性健康研究，2018，13（15）：189，192.