大学语文教学中学生审美鉴赏能力的培养

王念益

[摘 要] 在语文教育教学中，培养学生的学科素养是教学的主要目标，意在强调提升学生的审美鉴赏能力，而审美教育的重要意义就在于其对学生语文思维的发展与提升。然而，目前大学语文审美鉴赏教育现状不容乐观，很多大学语文教育工作者都过于重视学生的知识传授，却忽略了对学生语言文化审美鉴赏能力的培养，导致学生长期处于被动学习状态，致使学生情感缺失，难以提升学生的整体文化品格与素养。针对如何在语文教学中培养大学生审美鉴赏能力，提出了几点有效性建议。

[关 键 词] 大学；语文教学；审美鉴赏；培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0227-01

如今，随着社会对高校人才的要求越来越全面，培养学生核心素养也已经成为大学语文教学的核心目标。因此，各高校语文教育工作更为重视对学生审美鉴赏能力的培养，意在通过语文阅读提升学生的思想境界，促进学生的全面发展。基于此，本文针对现阶段大学语文审美鉴赏教育现状展开了分析，为了实现大学语文教学中对学生审美鉴赏能力的培养目标，务必要根据实际学情调整教学方式、教学手段与教学进程。

一、审美教育的意义

在语文学科教学过程中，对学生语言应用能力的培养是主要目标，对学生语文思维能力与发展，重点发展学生的审美鉴赏与创造能力，让学生能够通过文化的传承与理解，促进自身的情感表达，让学生能够在语文学习中逐步积淀人文素养，引导学生通过对文学作品深入分析与理解，让学生能够更为充分地理解文学作品的深刻内涵，逐步提升学生的文学理解感悟能力，让学生能够在学习过程中养成良好的价值观念与行为习惯，满足大学生的精神文化发展需求。因此，当代大学语文教学中务必要重视审美教育，将审美教育渗透在学生的日常生活学习中，为社会输送更多符合时代发展要求的综合型人才。

二、大学语文审美鉴赏教育现状浅析

在大学语文审美教育的过程中，通过引导学生在语文作品的阅读与赏析中激发个人情感，提升个人素养，但实际上，当前大学语文审美鉴赏教育现状不容乐观，部分高校的审美鉴赏课程仍然没有形成较为完善的教学体系，无法脱离其他课程独立成系，也得不到应有的重视。而且，在大学语文审美鉴赏教育的过程中，多数教师都侧重于对理论知识的讲授，忽略了学生的创造力与想象力，导致学生长期处于被动学习状态，思维逐渐变得呆板，导致情感缺失。由此可见，正是由于大学语文审美鉴赏教育存在很多问题，导致大学生审美鉴赏能力始终难以提高，高校语文教育工作者务必要对此提高重视。

三、如何在语文教学中培养大学生审美鉴赏能力

（一）挖掘美学资源，激发学生阅读兴趣

在大学语文教学过程中，要想有效提高学生的审美鉴赏能力，首先就需要教师充分挖掘美学资源，以学生的兴趣爱好为出发点，激发学生对文学作品的阅读兴趣。以《都江堰》一课为例，教师可以通过引导学生感受文章中所描绘的自然美色，陶冶情操，感悟生活真谛；在教学戴望舒的《雨巷》时，教师可以根据作品美妙的文学意境，并借助多媒体技术，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣。

（二）联系生活实际，提高审美教育的实效性

小说作为大学生十分喜爱的文学阅读形式，书中所塑造的人物形象深入人心。因此，教师可以联系生活实际，逐步提升学生的审美教育实效性，引导学生通过文学审美鉴赏，调动自身想象力，充分理解文学作品内涵，加深学生对文学作品的阅读印象。以卡夫卡所写的《变形记》为例，教师在进行教学时可以将其与当代小说《沧浪之水》相比较，加深学生对书中人物的理解。由此可見，在教学中联系生活实际，不仅能够提高审美教育的时效性，也有利于学生思维品质的提升，为学生提供良好的阅读学习机会，进一步提高大学生文学作品的审美鉴赏能力。

（三）关注审美鉴赏与审美创造的关联性

为了能够改善现阶段大学语文审美鉴赏教育现状，教师务必要多注审美鉴赏与审美创造的关联性，并在教学过程中融入语文核心素养的话语体系，保证教学过程与学生生活实际相贴合，深化学生对文学作品的感知与创造性理解。因此，在文学作品审美鉴赏过程中，教师要引导学生逐渐养成良好的阅读品析习惯，在不断丰富自身生活体验的同时，不断提升个人品格，彰显文字的魅力，为个性发展提供源源不断的动力。

综上所述，审美鉴赏能力不仅是大学生在语文学习中必须要掌握的重要技能，同时也是提升大学生个人修养的主要途径。由此可见，为了提高大学生的人文素养，就必须要充分理解审美教育的重要意义，根据大学语文审美鉴赏教育过程中存在的诸多问题，具体问题具体分析，挖掘美学资源，激发学生阅读兴趣，联系生活实际，提高审美教育实效性，重点关注审美鉴赏与审美创造的关联性，引导学生达到更高的审美境界。

参考文献：

[1]吕泉.核心素养理念下高职语文第二课堂的目标定位及实施意义[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2017，39（6）：117-121.

[2]彭倍.针对高校语文教学中的审美教育的探讨[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2017，34（5）：88-90.

编辑 尚思达