中职会计信息技术教学方法研究

罗艳

[摘 要]随着现代信息技术的发展，教育教学活動也逐渐呈现出信息化的趋势。经过大量的实践证明，信息技术在教学活动中的应用，对于教学效果的提升有着重要的积极作用。同样，中职会计专业的教学也必须要顺应信息化教学的趋势，这既是现代教育教学改革发展的必然要求，也是提高会计专业教学实效性、激发学生主观能动性的有效途径。内容对中职会计信息技术教学方法进行探究，以期为现代中职院校会计专业教学与信息技术的有效结合提供一定的参考。

[关键词]中职;会计;信息技术教学

随着互联网与计算机技术、软硬件设备的快速发展，信息技术逐渐成为中职会计教学中的必要组成部分，会计专业课程领域与信息技术的整合将会是未来会计教学活动的一大发展趋势。通过这种方式，将会计教学的重点由教师的“教”转变为学生的“学”，使学生从被动的、由教师控制的学习状态中摆脱出来，转向主动的、自由的、交互式的学习方式，从而提高教学的效果，培养出高知识水平、高专业能力的人才。

一、多媒体技术演示，丰富课堂教学形式

强大的整合功能是多媒体技术的最大特点之一，落实到课堂教学中，体现为化繁为简、直观形象的功能。多媒体教学能够以形象的画面、动态的演示，辅以声音、颜色等多种方式，使课堂教学焕发出新的活力。原本略显枯燥、严谨的会计专业知识，通过信息技术教学能够呈现出崭新的面貌，变得更加简洁明了，从而调动学生的积极性，促使他们主动地进行观察、思考、分析和理解，逐渐构建出自己的知识体系。利用多媒体辅助教学，能够充分地调动起学生的视觉、听觉，激发学生的求知欲，使学生以一种积极探索的心态来学习知识，形成一种主动的学习方式。

例如在课程《财务管理》中学习“股份有限公司”的内容时，包含了大量关于法律条款的内容，而学生对于实际的社会经济活动缺乏体验，了解不足，如果让学生直接学习这些法律条文，他们较难理解，教学效果不佳。对此，教师可利用多媒体方式，展示学生较为耳熟的公司的具体情况，在课堂开始时吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，产生深入了解股份有限公司的愿望。在接下来的教学中，教师可适当地运用多媒体技术，创设出适当的教学情境，通过实际的案例来展示股份有限公司的各种特点，让学生在轻松活跃的教学氛围当中，加强对股份有限公司相关知识的记忆和理解。

二、构建网络教学平台，培养自主学习能力

在现代教育教学改革的形势下，教师应当尽量以启发式、引导性的方式来引导学生自主学习，改变以往“填鸭式”的教学，激发学生的主体意识，充分发挥其学习主体的作用。这就要求教师要突破传统的教学观念，为学生拓展思维空间，提高学生思维的活跃性和创造性，培养学生发现问题和解决问题的能力，将原本“知识型”的培养理念转变为“素质能力型”，在自主、探究的学习方式下，促进学生的综合全面发展。比如可利用校园网现有的机房平台来满足多名学生上机学习的需求，在局域网上配备智能化的相关教学软件，为学生提供授课、学习、答疑、作业批阅等多方面的服务，突出人机交互功能，让学生根据自己的情况灵活使用，落实因材施教的理念。除此之外，网络系统教学在教学进度上没有统一限制，学生既可以对重点或难点进行反复学习，也可以根据自己的兴趣“挑三拣四”地学习，把学习的自主权交给学生，突出个别化学习的优势，为学生自主学习能力的提升提供良好的环境。

三、建立模拟实践系统，提高学生操作能力

现代教育理念倡导理论结合实践的教育理念，这一点在中职院校的教学中尤为重要。中职会计专业教学的直接目的是为社会输送一线的会计工作人员，因此，学生除了具有良好的专业理论知识、文化素质之外，还具有较高的动手操作能力。实践教学开展的效果，不仅直接关系到课堂教学水平，更关系着学生未来能否较好地适应实习工作岗位，顺利就业。但目前来说，中职会计专业教学过程中实践教学的比例仍旧有待提升。对此，学校可利用信息技术来构建模拟化的“会计工作室”，让学生通过计算机来模拟操作会计实务，如设计模拟系统时，可聘请企业会计参与，把生产过程中的一系列核算环节分解设计成片段，通过信息技术系统再现生产情境，让学生在真实化的情境中分析、判断和处理各种信息，从而提高学生的实际操作能力，为学生将来步入社会，走上岗位奠定坚实的基础。

总而言之，在中职会计教学中，教师要将专业教学与信息技术科学合理地结合在一起，不断优化更新教学方式，利用信息技术为学生提供更加科学、系统、有效的教学方式，丰富专业教学资源，将传统课堂上优秀的教学方法与信息技术教学有机地结合起来，提高会计专业教学水平，促进学生专业知识水平与综合能力的共同提升。

参考文献：

[1]张田田.浅谈信息化对中职会计教学的影响[J].中国校外教育（中旬刊），2018（11）：137，160.

[2]赵茜.信息化教学手段在中职会计课中的运用[J].考试周刊，2018（89）：39.

[作者单位]

深圳市龙岗职业技术学校（深圳市龙岗中等专业学校）

（编辑：曾彦慧）