依托教育云平台，提高初中语文课堂教学有效性的研究

王春华

【摘要】课堂教学是目前我国教学形式的重要组成之一，提高语文课堂教学的有效性，是语文教学中亟待解决的问题，教育云平台的信息量大、速度快、质量也高。依托教育云平台，合理适时地运用，就能极大提高学生学习语文的兴趣，激活课堂的双边活动，让学生在课堂中能得到练习，提升学生的语文素养，从而提高初中语文的课堂效率。

【关键词】初中语文;教育云平台;课堂教学;效率;兴趣

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

在当今社会教育形式下，初中语文课堂教学的有效性尤为重要，赢语文者赢天下成为必然趋势。但学生都不喜欢气氛沉闷、信息短缺、毫无新鲜感的课堂。现在，随着信息技术的高速发展，教育云平台就为语文课堂提供了抓手，在课堂教学中发挥着不可替代的作用，教师能够正确依托教育云平台，找到切合点，实现与语文课堂的深度融合，就能极大提高语文教学效率。

一、依托教育云平台，锁住学生的心，激发学生学习语文的兴趣

利用教育云平台，让学生爱上语文，锁住学生的心，对语文课堂产生足够的兴趣，是提高语文课堂效率的第一步。因为大量信息技术的引用，拓宽了学生的知识面，并且图文并茂，动态与静态相结合，满足了学生的求知欲望。同时动画、图像的展示，也调动了学生的各种感官，满足了学生的心理。这样就把语文课堂教学中的抽象变成了直观，突出了重点，突破了难点，有利于学生知识的获得和情感的体验。學生在课堂上，就能捕捉到生活的气息、童年的回忆、诗人的畅想，从而使学生对语文课有所期待。

例如，我在教学部编本语文教材七年级上册第16课《猫》这一课时，我依托教育云平台，利用十六进制平台，在新课导入时，在百度图片中搜索猫的图片，活灵活现的猫立刻出现在同学们的视野里，同学们感到了惊喜，顿时兴趣十足。教师让学生用一个词或一句话来形容看到的猫时，同学们都争先恐后，踊跃回答，一下子把学生的兴致调动起来。一堂课下来，同学们一直沉浸在猫的故事中，整节课的参与度也急剧上升，收获满满，极大地提高了语文课堂的效率。

二、依托教育云平台，让语文课堂灵动起来

作为一名语文教师，都希望自己的语文课堂不再死板，不再是单一的教师讲解，而教育云平台就为初中语文课堂搭建了一个桥梁，它能使语文课堂灵动起来，让语文课有品位、有回味。

作为语文教师，如何把枯燥的文字以图画的形式呈现，以美妙的声音展现，那就得依托教育云平台，化静为动，化虚为实。让学生可听可看，可思可想。学生虽不能超越历史，也不能亲临现场，但通过教育云平台的大量信息，就会让安静的语文课堂灵动起来。学生仿佛置身其中，穿越时空的界限去感受上下五千年的历史，去领略祖国的山川美景，去体会诗人的曼妙的思想，去感受作家的情感经历，这样的课堂让人难忘。

比如在讲《文从字顺有条不紊话花草》的作文指导课时，在上课之前，我先领同学们参观了美丽的东湖中学城，让同学们一路细心观察，课后按顺序完成自己的参观记录，并写下自己的感受。同学们都带着任务参观，边看边思索，就像旅游一样，心情很美。参观完毕，我利用业余时间，自己写了片段描写，把学生在路边参观的样子和路边的美景，还有自己的感受淋漓尽致地表现了出来。然后，我录了音，再配上学生参观的图片，做成了精美的微课。在学生进行小练笔之前，我播放了微课，同学们眼睛都亮了，边看边回忆，“那朵桃花是我采的，那个柳笛是我做的，树上停歇的鸟儿是我发现的……”这样就使枯燥无味的作文课一下有了灵性。同学们七嘴八舌话花草。整个一堂课下来，同学们感觉时间过得好快，在轻松愉快的氛围中，高质量地完成了本节课的目标，提高了课堂效率。

三、依托教育云平台，结合小组教学，提高语文课堂效率

因为教育云平台上的信息量大，并且繁杂。如果整节语文课堂都利用教育云平台，那么就会起到副作用。所以，就需要教师去整合信息，要求学生去讨论，为语文课堂所用，这样，才能真正发挥它的作用。

依托教育云平台，就是为了辅助语文课堂，打开同学们的思路，让同学们对信息进行整合、疏通，形成知识网络，提高语文素养，进而提高语文课堂效率，让学生在一课一得中积累语文知识，培养语文能力，从而提升语文成绩。

曾记得，在用iPad教学《河中石兽》一课时，由于这篇课文属于文言文，还有物理学知识，所以除了帮助学生用课件提供文言知识，疏通文意外，我还放手让学生利用iPad上网查找河中石兽形成的原因，明晰道理，然后小组讨论，最后汇报答案，感觉一节课下来，省时省力，极大地提高了语文课堂效率，学生把难以解决的问题通过网络就轻松解决了。

四、依托教育云平台，师生完成人人通空间，丰富了语文的课外知识

语文教学单一靠课堂来提高课堂效率还是有局限性的。《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”教育云平台上有强大的语文资源，可以课下搜集、积累，课上展示、汇报，学生在不断积累中，知识就得到了丰富，从而提高语文课堂效率。

法库县东湖二中数字化教育云平台就为师生提供了一个舞台。每位教师和学生都注册了人人通空间的账号，平时，我们师生利用人人通空间，上传资源，下载资源，组合试卷。作为一名语文教师，我特别重试人人通空间的利用，经常完善自己的空间，上传教案、课件、微课等，并且把好的语文资源进行下载并收藏。这样，不但丰富了自己的教学资源，方便快捷，视野也开阔了，资源也丰富了。另外，学生的人人通空间利用信息课和假期进行完善，自己写的文章也可以发表，和其他同学也能互动，收到了良好的效果。这样，就实现了语文课堂外，为课堂教学服务的目的，可以起到事半功倍的效果。

五、依托教育云平台，进行当堂检测，学练结合，提高了课堂效率

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文新课程标准指出：“工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点。”语文学科的这一特殊性，决定了在语文课上必须有练习环节，才能让学生的知识得以巩固，能力得以提高。教育云平台就为师生提供了方便。在十六进制平台中，有一个当堂检测环节，就能当堂出现大数据，清晰明了，直观可见。例如在讲部编本教材七年级上册第20课《天上的街市》一课时，新课讲授完之后，我就进行了当堂检测。试题是教师在课前经过精挑细选组成的，在课前打印出来，每一张试卷都有不同的二维码，用来识别学生。学生现场答题，上交之后，用扫描仪现场扫描，然后，在前面的屏幕中，学生的成绩就会直观地显现出来，正确率、错误率、正误名单都一目了然。学生就很快了解了自己的掌握情况，教师再根据数据进行讲解。这样，夯实基础，学练结合，大大提高了语文的课堂效率。

总之，通过近几年的教育教学实践，依托教育云平台，创设了各种语文教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，绝大多数学生都能主动参与课堂。同时，也使呆板的语文课堂生动起来，利用小组教学，开拓了学生的思维空间，并且培养了学生的语言表达能力，当堂检测让学生直观准确地知道了自己掌握情况，课后再及时练习，就会不断提升语文成绩。在今后的语文教学中，我们还应依托教育云平台，为语文教学课堂服务，努力找到切合点，让语文课与时俱进，更具语文的味道，让语文课堂效率更上一个新台阶。

参考文献

[1]周元珍.培养学生兴趣，提高学习效率[J].硅谷，2008（13）.

[2]覃夫尧.中学语文课堂教学与创新[J].中国科技创新导刊，2009（3）.

[3]俞磊.多媒体技术与初中语文教学的运用[D].信阳：信阳师范学院，2015.

（编辑：张晓婧）