未来教育 能者为师

朱永新

两千多年前，孔子有两大教育理想，一是“有教无类”，二是“因材施教”。前者关乎教育公平问题，后者体现个性化教育问题。几千年来，人类一直努力推动着这两大教育理想。如今，互联网时代的科学技术为实现这两大教育理想提供了新的可能性。未来的学校有可能被学习中心取代。

从外在形式来看，未来学习中心不是信息的孤岛，它是学习共同体，由一个个网络学习中心和单体学习中心构成的学习社区。未来世界是开放的体系，学校也将是开放的体系。学生可能在一个学习社区的不同学习中心之间跨区域学习。

未来学习中心的学习内容很可能定制化，一方面达到国家规定的基本学习标准，另一方面根据学生的天赋潜能和个人兴趣设计个性化课程，从补短教育走向扬长教育，对优秀学生和天才学生提供学习支持和奖励，对困难学生和后进学生也会提供帮助和支持。我一直认为，最好的教育是帮助每个人成为最好的自己，把每个人的个性、特长、潜在优势充分发挥出来。未来的基因技术、心理学和脑科学会为人的自我定向发展提供更多可能性。

混合学习与合作学习将成为未来学习中心的主要学习方式。所谓混合学习，是说未来的学习主体是一个人机结合体。未来的学生将借助于外脑、借助于人工智能等来学习。很多过去需要用传统学习方式来解决的问题，如查找资料、整理归纳等，可以委托机器来完成。所谓合作学习，即基于项目式、主题式学习的过程，同时也是团队合作共同完成学习任务的过程。团队学习、合作学习，对提高学习效率，对于调动学习积极性，对于共同探究问题具有重要作用，所以未来的学习方式会发生很大变化。

利用网络学习会成为未来学习的一个重要特征。网络教育资源平台可以集纳最好的学习资源，免费为所有学习者提供，同时也提供基本的考试和评价等基本公共服务。各个学习中心可以研发自己独立的课程，作为国家课程资源的重要补充。

而对于教师来说，未来教育将进入一个“能者为师”的新时代。教师这个职业不会消失，只是角色从过去处于中心地位，变成一个陪伴者、指导者、学习伙伴。未来的教师一定更加多元化，他们往往有自己的优势课程。部分教师还可能成为独立教师”或“自由教师”，以个人授业的方式提供課程。未来的学习中心很有可能打通学校与社会教育机构之间的壁垒。