康复治疗学专业《运动医学》课程教学改革体会

尚瑞丰

摘  要：运动医学课程作为康复治疗专业的基础学科，直接影响到学生整体素质的提升。同时运动医学具有较强实践性与综合性，要求学生具备相应的素质。随着康复治疗学专业推行教学改革，对运动医学课程教学提出新要求。本文通过分析运动医学课程的特点，分析推进教学改革的措施，旨在培养高素质的康复治疗学人才，推进康复治疗行业健康发展。

关键词：康复治疗学  课程改革  实践案例

中图分类号：G8                                      文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0239-02

运动医学课程，是一门医学与体育运动融合的专业性学科，研究与分析和运动相关的医学问题，保证人们运动过程中的安全。通过掌握运动医学相关知识点，有效预防运动伤病事故的发生，提高运动效率与成绩。文中结合我校多年课程教学与改革实践经验，分析推进课程教学改革的措施。

1  康复治疗学专业运动医学课程的特点

运动医学课程与其他课程之间存在联系，部分知识点存在重复，如运动医学课程基础内容分成两个章节，即运动医学功能检查、运动对机体的影响。前者内容与其他课程，如《生理学》《生物化学》等基础医学课程存在关联，教师可以根据这个特点实现数门课程内容的融合，既可以简化基础课程内容，又可以在授课同时复习前面所学的知识，帮助学生加深理解与记忆。

教学过程中要求教师重点讲解与运动相关的知识点与重难点，如常见的人体内三大物质的代谢特点进行复习与了解，教师根据教学内容重点讲解三羧酸循环这一知识点，让学生对机体循环特点进一步了解。

2  康复治疗学专业运动医学课程改革分析

2.1 联系生活情境，侧重讲解体育学科部分

运动医学中医疗体育与运动处方部分是课程讲解的主要内容，这也是运动医学课程的特殊内容，这些内容同时体现出体育学科的特色，教师针对康复治疗学专业的特点重点讲解医疗体育与运动处方的概念，通过分解不同系统疾病的医疗体育与运动处方，加深学生对这部分知识的理解与掌握。教师可以选择一些学生常见的案例，活跃课堂氛围并提高教学质量。

篮球作为大学生喜爱的一项运动，在校园中有着较多受众，但篮球同时存在激烈的对抗性特点，因此很容易出现机体损伤。教师可以選择合适篮球运动损伤，讲解一些简单有效的治疗方法，提高学生在课堂上的注意力。在篮球教学训练中，部分学生对运动损伤的认识不足，因此教师需要结合学生的个性化特征和心理因素，将运动损伤的相关知识传达给学生，并积极引导学生采用正确的措施进行预防。在日常的篮球教学过程中，还应该结合篮球运动的基本特征，通过将训练过程中可能造成的损伤进行讲解，提高学生对运动损伤预防的重视程度。为了有效避免篮球教学训练过程中产生运动损伤，需要重视容易受伤部位的训练，通过强化关键部位的身体机能，有效避免学生受伤。在篮球运动中，膝关节使用强度较高，因此在平时训练过程中需要在保护膝关节的基础上，通过极强训练，提高技能。另外还需要根据学生的特点，通过制定适合学生的战术，让学生的优势在运动中充分发挥，从而降低学生受伤的可能。

2.2 优化实训教学，发挥实验教学的作用

运动医学课程实验教学时，传统培养模式与方法已经无法满足市场对康复人才的需求，需要创新实验教学方法与内容，具体措施以下。

首先，创新教学模式，引入情境教学方法。情境教学方法让学生置身于相关情境中，选择合适的教学内容，通过塑造情境的方法激发学生学习主动性，为顺利完成教学目标奠定基础。其次，合理利用项目或案例教学法，让学生通过具体的案例掌握相关知识点。这种教学方法可以将实际内容与理论知识结合起来，促进康复学生素质的提升。医学院校的目的为市场输送高质量的医学人才，因此教学过程中要重视临床实践教学，让学生可以将医学理论知识与临床实践联系起来，培养与提升医学生临床实践能力。最后，及时调整教材内容，合理编排教材内容。结合教学实际情况我认为可以简化处理教材上存在的运动医学功能检查及运动对机体影响方面的内容，对于常见运动性疾病的内容增加内容，并实现与物理、化学疗法之间的联系，并且详细、具体描写治疗方法与过程，重点讲解康复治疗学的知识点，使其更加符合《运动医学》课程内容教学需要，符合康复治疗学专业人才培养需要。

2.3 创新教学方法，重视实验与临床实践教学

在实际教学过程中，各院校通常都偏向于理论教学，但实际上教师应以各章节内容为主，对康复医学实验教学中的运动学和康复评定设备进行充分利用，尽可能增加学生实验课的教学课时，在实现运动学知识交叉印证的同时，提高学生的学习兴趣和积极性，加强学生对运动医学相关功能检查的理解和掌握。另外，凡是涉及到运动对机体造成影响的章节，教师需要根据实际教学内容组织学生开展相关的生理学和病理学实验，利用实验的验证性、设计性及创新性来帮助学生加深对运动生理代谢过程的理解和掌握。

运动学的本质就是体育与医学学科的相互结合，所以其在教学过程中所研究的内容大多来自于日常训练中出现的各种损伤或病症，根据其专业课的授课特点，经常将临床部分常见运动性病症及运动损伤作为教学重点，在教学过程中经常会导入很多的临床案例，以此加深学生学习和研究的兴趣。同时利用案例教学法中小组讨论的形式加深学生对相关知识和案例的理解。如在学习关节软骨损伤问题时，教师就可以引入骨关节外科的病例，帮助学生对损伤的过程、类型、需要进行的手术方式及康复方法联系起来，组成连续性知识体系帮助学生理解和掌握，同时也可在案例讲解时引入当前国内外最先进的临床治疗方法，帮助学生扩展思维、开阔眼界。

3  结语

总之，运动医学作为典型的交叉学科，保障运动员及普通人员运动时的身体健康。康复治疗学专业开设运动医学课程，通过这种方式培养与提升学生医疗水平，增加学生医学水平，为将来顺利走上工作岗位奠定基础。希望通过本文论述，为类似研究提供借鉴与参考，提高康复医学人才培养质量。

参考文献

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