民族传统体育文化保护与传承的基本理论问题探讨

金南 何茂玉

摘  要：随着现代民族体育的发展，民族传统体育文化保护与传承越来越受到大家的重视，各民族地区在积极继承和发扬本地区的民族传统体育文化。尤其是在全球化浪潮的冲击下，以及市场经济快速发展的时代进程中，本民族的优秀民族传统体育文化保护与传承显得十分重要和必要。针对于此，文章对民族传统体育文化保护与传承的基本理论进行分析探讨。

关键词：民族传统  体育文化  保护与传承  基本理论

中图分类号：G80-05                              文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0177-02

随着经济社会的快速发展，多元思想不断涌现，对于体育教育也产生了一定的不良影响，很多教师在教学中偏向实用主义，重点培养学生技能，忽视了民族体育文化教育的重要性，很多学生也存在这样的思想误区。在教学中融入民族传统体育文化，可以强化学生思想认知体系，提升学生对民族传统体育文化教育的接受程度，进而为以后学生更好的融入社会做好准备。在体育教学中开展民族传统体育文化保护与传承，传统的单一化教育模式往往会受到学生的抵触，将民族传统体育文化融入到整个教学体系中，培养学生的民族传统体育文化思想，是现代教育的重要发展方向，对于提升综合体育教学效果也具有至关重要的意义[1]。

1  注重民族体育文化在体育教学中的作用

文化一词与民族是不可分割的，对于任何国家而言，民族文化都是难以割舍的宝贵遗产。而这份遗产也随着时代的发展产生了不断的改良与自我创造。优秀的民族传统体育文化凝结着我国教育者和劳动人民智慧，因此在体育教学过程当中，教师势必要抓住这样的文化资源，进行有效的保护与传承，提高学生对于民族体育文化的理解，让文化成为培养学生体育素养，提高学生体育能力的有效手段[2]。

对于体育文化类教学教师要有一个总体的把握，就是如何让学生理解民族体育文化的同时，进一步理解它内部所蕴含的深刻的社会文化和思想因素，这也是决定着文化类教学走向的难点所在，为了进一步提高体育文化类教学的水平，教师需要从以下两个大的方面进行有效的把握，首先是对于民族体育文化的解读上。文化类的教育，其中所涉及的思想内涵，使教师在运动过程当中需要进行深刻地揣摩与体会的，教师为了达到这样的目标，需要对于民族体育文化进行细致入微的研究，尤其是在一些重要的节点上，需要进行适当的拓展和引申，让学生在分析的同时能够快速的理解其中所蕴含的道理。此外，教师需要注意在民族体育文化当中所蕴含的人物精神与品格特征，体育文化类教学也是人文的教学，因此凝结在其中的人文素养更是让文化类教学熠熠生辉的重要因素，为了促進教学的进一步发展，教师需要在民族体育人文素养这一方面下足功夫，提高学生的理解。民族传统体育文化类教学的重要意义就是为了提升学生的体育文化素养，增加学生的体育文化底蕴，培养学生的文化性格，为了做到这一点，教师在教学过程当中一定不可操之过急，应该将学生的体验与学生的发展看作成一个动态的增长过程，在学生有进步的时候予以及时的鼓励，而在学生遇到困难的时候，充分发挥教师的指导作用，让教师成为沟通民族传统体育文化与体育教学的一座强大桥梁，让学生通过体育文化类教育，能进一步感受到民族传统体育文化教育的魅力，能够在文化的熏陶之下，进一步提高自己的体育能力与技能方面的各项水平[3]。

2  加强对民族传统体育文化教育的重视程度

从以上的分析中可以看出，在当前的教育背景下，影响民族传统体育文化教育质量的一个主要原因就是对于民族传统体育文化教育不够重视，对于民族传统体育文化教育缺乏足够的认识，也没有意识到弘扬民族精神的重要意义，同时对于教育方法的改进也不够关注，一直处于故步自封的状态。因此，为了从根本上解决这一问题，应该积极树立体育教师的教育改革意识，提高对弘扬民族传统体育文化精神，加强学生民族传统体育文化教育的认识程度，为民族传统体育文化教育的有效开展奠定良好基础，实现教育水平的整体提升[4]。对于教师来说，应该及时摒弃传统教育观念的不利影响，破除陈旧教学方式和思想的桎梏，老师应该坚持正确的民族传统体育文化教育导向，在全面把握弘扬中华民族精神，加强学生民族传统体育文化教育特点的基础上，与教育实践进行有效融合，并且将弘扬中华民族精神，加强学生民族传统体育文化教育贯穿到学生文化教育的全过程中，促进民族传统体育文化教育质量不断提升。在学生体育教育过程中，鲜活的民族传统体育文化实例具有十分积极的教育作用。因此在弘扬民族传统体育文化精神，加强学生民族传统体育文化教育实践中，老师可以积极利用民族人物及事实来强化民族传统体育文化教育的效果。多种民族有着几千年的发展历程，在此过程中，涌现出了许许多多的民族体育人物，他们的事迹激励着一代又一代的青年，鼓励大家通过体育锻炼强身健体，投入到祖国的建设和发展过程中[5]。

3  积极创新民族传统体育文化教育形式

随着现代体育教育改革的深入推进，各种基于全新体育教学理念的教学模式和教育方法逐渐出现在教育体制之中，这些全新的教育模式一般都具有较为新颖的教学理念，体现着新时代的体育教育思想，是教师在教学过程中提升教育质量的有效途径。但是，每种教育模式都有其各自的特点和适用范围，在进行民族传统体育文化教育的保护与传承过程中，要选择适当的模式，才能实现预期的教育效果，进而达到弘扬民族传统体育文化精神，提高学生民族传统体育文化教育质量的实际目的[6]。

因此在学生民族传统体育文化教育实践中，在进行民族体育文化教育形式创新和选择的时候，应该遵循有效性原则，以提高弘扬民族传统体育文化精神，将加强学生民族传统体育文化教育有效性作为最终目的，然后在此基础上进行民族传统体育文化教育的保护和传承，结合学生的实际学习情况和学习特点，开展针对性的民族体育教育，不断弘扬民族传统体育精神，是学生产生一定的民族自豪感和使命感，培养学生的体育意识和体育热情，进而在学习过程中加倍努力，成长为国家和社会的优秀人才。民族体育教学老师在弘扬民族传统体育文化，加强学生民族传统体育文化教育的时候，就可以用民族典故来激励学生，培养学生勇于担当，乐于奉献的体育精神品质，同时也可以通过这样的民族体育教育形式，使学生加深对民族体育的了解，实现民族体育文化的保护与传承。

4  结语

综上所述，弘扬民族传统体育文化精神，加强学生民族传统体育文化教育是当代体育教育的必由之路，也是提高学生综合体育素质的有效途径。因此在教育实践中，应该积极探索民族传统体育文化教育的有效对策，培养学生坚强的意志品质，弘扬民族传统体育文化精神，促进学生更好的成长和发展。

参考文献

[1] 敖禾花.民族传统体育文化和茶文化的相通性研究[J].福建茶叶，2018，40（10）：372.

[2] 彭佩兰，畅建伟.全球化背景下民族传统体育文化的认同[J].安徽师范大学学报：自然科学版，2018，41（3）：303-306.

[3] 许军星.基于茶文化背景下民族传统体育文化的传承[J].福建茶叶，2018，40（1）：229-230.

[4] 孙晨晨，邓星华，宋宗佩.全球化与民族化：中国民族传统体育的文化认同[J].体育学刊，2018，25（5）：30-34.

[5] 陆世添.民族传统体育文化视域下体育院校学生民族精神培育研究[J].武术研究，2018，3（10）：94-96.

[6] 韩文娜，何劲鹏.民族传统体育文化的功能取向变迁与现实选择[J].体育文导刊，2018（10）：15-20.