高校田径教学困境及其教学改革对策探究

聂正明

摘  要：随着教育体制改革的不断深入，高校体育教学在提升学生综合素质方面起着越来越重要的作用，但是作为高校体育课程中的主要内容，田径教学的效果却一直并不理想。相对于其他新兴体育项目而言，田径是比较传统的体育项目，学生们对这项体育项目学习普遍都是一种敷衍的态度，并且教师在教学中还是沿用比较单一、僵化的教学模式，这些都是造成高校田径教学困难的主要原因。因此，本文针对造成高校田径教学困境的成因进行了分析，并提出了改进措施，希望对我国的田径教学有所帮助。

关键词：高校  田径教学  问题  对策

中图分类号：G807.3                                文献标识码：A                        文章編号：2095-2813（2019）01（a）-0082-02

1  造成我国高校田径教学困境的成因

1.1 项目自有的特征

田径项目包括两个方面：田赛和竞赛，而长跑项目作为竞赛项目中的一种，是一种需要长时间重复的运动，学生在运动过程中往往需要消耗很大的体力，因此，很多学生在长跑结束后都会产生头晕、恶心想吐的现象，这也就使学生们越来越不喜欢参加这项运动，对其产生了恐惧感。然而，其他的田径运动项目，虽然其完成的时间要比长跑项目短，但是其需要学生在短时间内进行高强度的爆发，这同样也会消耗大量的体力，并且其运动方式设置也比较单一，没有变化，这同样也使得学生很容易就会有厌恶的情绪产生[1]。田径项目与其他新兴的体育项目不同，这些项目在练习过程中可以采用多种不同的训练方法，并且往往需要队员之间的相互配合，才能获得成功，更具有荣誉感和趣味感，这样就很容易激发学生学习的兴趣，身体的疲劳相对也会得到一定程度的转移。

1.2 缺乏对田径运动文化的认识

当前我国的高校田径教学中，教师和学生大部分都只是处于教与学的表面状态，并没有对田径的价值、功能和作用进行深入的研究，这也造成了很多学生对田径的历史一点也不了解，更无法欣赏和体会到田径比赛中的运动美。田径运动中的美可以表现在人的姿态、动作以及技巧等方面，在一定程度上可以唤起观赏者的兴致、情趣甚至联想。目前大部分学生都丝毫没有意识到田径运动给他们自己所带来的好处，不但能够提高他们的学习成绩还能提高自身的身体素质。并且在田径比赛中，学生可以通过此项运动来充分展示自己的个性，体验成功的感受，增强自信。另外，田径运动还有助于培养学生顽强拼搏的精神，对练习者的心肺功能都有良好的促进作用。由于学生对田径运动文化的认识不够，这也严重制约了田径教学的发展。

1.3 教学理念比较单一

当前我国的田径教学模式大都还是沿用较为传统的教学模式，教师普遍都比较重视技术方面的教学，而不再把以人为本的教学理念放在首位，这就使得教学过程的最终目标变成了追求技术动作的完美。由于学生身体素质水平的差异这也使得他们对技术动作的理解产生了较大的差异，但是教师在教学过程中又不能做到因材施教，这也使得田径教学的质量难以提升。另外，养成长期坚持体育运动的习惯可以极大的促进学生的身体健康这一意识也没有被教师在日常的教学过程中重视起来，所以造成学生在体育运动方面的态度也是比较懒散。在教材内容方面也比较单一、死板，活动量和活动强度又相对较大，这些因素造成了学生的学习困难，使他们提不起学习的兴趣。另外，在教学过程中一定要充分发挥学生的主体作用，按照学生的身心发展需求来安排教学，重视学生在学习过程中的情感体验，学会用科学的教学方法来进行田径教学，只有这样才能提高学生对田径的学习兴趣，促使他们不断进步。

1.4 教学考核方式比较单一

受应试教学模式的影响，体育教学效果的期末考核通常也只是比较关注学生的技术操作以及实际达标情况，因此，对学生的考核方式一律采用同一种评价标准，这给学生造成了严重的心理压力，把考试当成了一种负担[2]。学校在进行考核时，还要关注学生的身体锻炼、锻炼方法、学习态度以及创新发展能力等多方面的考核，进而达到尽快提升教学效果的目的，也使得更多的学生愿意真正参与到体育运动中来。

1.5 体育场地与教学设备上的缺陷

近年来，各大高校都在不断扩大规模，在各地广为招生，但是相应的体育教学场地与设备却没有配套发展，造成学生的数量与田径教学的场地、设施出现了严重失衡，这在很大程度上影响了田径教学的质量。个别高校甚至出现了占用运动场地的情况，造成原本有限的体育教学场地面积更加减少，在很大程度上限制了学生开展正常田径运动的学习。另外，还有很多学校不重视对体育场地设施的管理，导致一些场地的设施形同虚设，也给学生形成了很多不安全的因素，影响了田径活动的顺利开展。

2  改善田径教学困境的教学策略

2.1 调整教学目标

正确的田径教学方法离不开科学的教学目标的指导，所以，高校首先要进行改革的就是教学目标。田径教学的最终目标不仅在于要帮助学生取得优秀的成绩或者足够的学分，更重要的是要培养学生的身体素质。但是，如果学生对田径运动提不起学习的兴趣，那么教师就算做再多的努力都是浪费时间，所以，当前最重要的事情就是要改变学生对田径项目的认识、提高他们的学习兴趣。教师可以利用学生们求知好胜的心理特点，举办多场竞赛，积极调动学生们的学习热情，使他们真正参与到教学活动中来。

2.2 引导学生树立正确的价值观

正确的价值观可以促使学生产生积极的行为，所以，高校一定要积极帮助学生建立正确的价值观。田径教学之所以面临很多困难，主要是由于田径课经常会使学生感觉到太累，在当今时代的学生看来这是非常没有价值的。事实上田径运动并不是一项枯燥乏味的高强度运动，它不但能有效增强学生的身体素质，而且还能帮助学生培养顽强的意志力，可以使学生受益终身。但是，目前很多学生还没有意识到这一点，所以，高校一定要积极采取措施，改變对田径运动的认知，帮助学生走出误区，建立正确的价值观[3]。此外，教师在教学过程中还可以采用播放音乐的方式来减轻学生们训练时的压力和枯燥感，对表现优异的学生一定要多鼓励、多表扬，为其他学生树立良好的学习榜样。

2.3 适当强化理论教学

现在，很多学生不喜欢上田径课，主要是由于他们对田径运动没有一个正确的认识，认为田径课太累，也没有学习的价值。为了改变学生这种错误的思想，教师应该加强对学生的理论教学，将相关的理论知识有效融合在训练和比赛的过程中，使其真正体验到田径运动过程中所表现出的体育精神，平时教学过程中也一定要加强对学生传递终身锻炼的理念，真正发挥出田径教学的正面影响。

2.4 提高教师的教学水平

由于当前高校田径教学模式已暴露出了诸多的问题，因此一定要对现有的教学模式加以改革，进而改变学生对田径课的看法。在改革的过程中，教师一定要充分发挥出自己的主动积极性，不仅要提高自己的专业教学能力还要积极的开阔自己的视野，提高自己的修养。另外，在教学过程中，教师一定要注意观察学生的情感变化、思想行为，积极与学生及时进行沟通，这对提升教学效率有着很大的帮助。

3  结语

总而言之，我们一定要对田径课有一个全面的认识，充分发挥学生的主体地位，改变传统的教学方式，使学生体验到田径课的真正教学意义，进而激发学生的学习兴趣，实现改善教学质量的目的。

参考文献

[1] 余海涛.高校田径教学困境及其教学改革的对策研究[J].当代体育科技，2018，8（9）：62，64.

[2] 周涛，郎贺.高校田径教学困境及其教学改革的对策探讨[J].当代体育科技，2016，6（16）：21，23.

[3] 陈召.高校田径教学困境及其教学改革的措施[J].运动，2015（7）：90-91.