浅谈信息技术在初中体育教学中的重要性及应用措施

钱荣华

摘  要：随着我国社会经济的不断进步发展，互联网早已经成为了人们最熟悉的事物。不管是在哪个领域，互联网发挥的作用都十分巨大且又不容替代，在教育领域亦是如此。信息技术在初中体育教学中的重要性和应用十分重要，本文首先介绍了信息技术的基本概述，接着分析了信息技术在初中体育教学中的重要性，最后提出了信息技术在初中体育教学中的应用措施。旨在通过于此，全面提升信息技术在初中体育教学中的应用效果。

关键词：信息技术  初中体育重要性  应用措施

中图分类号：G8                                      文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）01（c）-0083-02

近年来，在传统的初中体育教学中，体育教师片面的认为体育教学与互联网没有丁点的关系，不愿意在教学中加以使用和践行。在新形势下，信息技术在初中体育教学中的应用变得异常重要，如何在体育教学中使用信息技术成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

1  信息技术的基本概述

信息技术是近年来十分大热的一个新技术、新理念。顾名思义信息技术主要指的是管理和处理信息等各种活动的总称。信息技术有广义和狭义之分。这里应用在教学中信息技术显然就是比较狭义的一方面。狭义的信息技术主要是依托互联网为基本载体，借助各种硬件措施开展一系列的信息收集、处理、加工等活动。在狭义的信息技术概念中人们应该始终强调信息技术的现代感与科技感。一般情况下，信息技术的应用十分广泛，近年来在教育领域中也是早有涉足，将教学内容与信息技术进行相互的融合能够让整个的教学活动呈现出与众不同的全新局面。

2  信息技术在初中体育教学中的重要性

近年来，已经有越来越多的初中体育教师开始尝试着在教育过程中使用与信息技术相关的内容，信息技术在初中体育教学中的重要性也是日益凸显，主要体现在以下几个方面。

第一，在初中体育教学中应用信息技术能够让学生的学习兴趣得到全方位激发，学习成效陡然提升。与传统的教学模式相比，信息技术给初中体育教学注入了全新的活力和魅力，通过模式创新、内容丰富等方式大大的扩展了学生的视野，与初中学生始终喜欢追求新鲜事物的心理不谋而合。同时，应用了信息技术之后，原本有限的课堂容量一下子被扩充了许多倍，学生在有限的时间里能够学到更多的知识与内容，不可不谓一举两得。

第二，在初中体育教学中应用信息技术能够让学生更好地认识和理解各种生僻的体育技能知识。学习体育的过程其实是一个理论与实践相互结合的过程，但是不少的初中体育教师在进行实践教学的过程中尚且显得游刃有余，但是一旦涉及到理论知识就变得摸不到头脑。有了信息技术之后，教师开展理论教学的过程变得更加丰满立体，原先仅仅只是通过机械记忆的模仿重复一下子有了知识这一载体作为基本支撑。久而久之，学生能够在体育学习过程中既收获满满的体育技能，又收获满满的知识能量。

第三，在初中体育教学中应用信息技术能够让学生分析问题和解决问题的能力得到显著提升。在传统的体育教学课堂中，一旦遇到教学的难点之后教师一下子就变得一筹莫展，除了一遍又一遍的做动作之外，教师似乎找不到其他有效的方法。但是有了信息技术之后一切就变得与众不同了，在信息技术的引领之下，教师可以将各种难点和重点内容进行一个全面的整合和汇集。通过这一系列的归纳总结之后，原本让学生一头雾水的问题一下子方法找到了突破口，仿佛看到了曙光一样让人欣喜。

3  信息技术在初中体育教学中的应用措施

3.1 巧妙运用信息技术让学生在一个兴趣盎然的氛围中学习

正所谓“兴趣是最好的老师”，对于初中体育教学亦是如此。不少初中学生之所以一直对体育学习抱着一个“可有可无”的态度大部分原因就是因为对体育学习几乎没有任何的兴趣可言。没有兴趣的驱使，学生所有的学习活动都十分被动，教学成效不高是显而易见的。鉴于此，教师应该巧妙的在教学中融入信息技术相关元素，帮学生构建一个具有兴趣的学习平台，实现一个知识由易到难的过程。借助互联网的便利，各种声音信息、图片信息、视频信息等被统一的整合在一起结合同一个问题。很显然，对于感性认识大于理性认识的初中学生来说，兴趣的提升是必然的一个过程。而学生一旦有了兴趣，后续教学活动的开展自然变得不在话下。

3.2 巧妙利用信息技术帮助学生全面提升运动技能

运动技能的学习和掌握是每一个初中学生应该在体育学习中具备的基本素质，但是由于这样或那样原因的限制，学生运动技能的提升效果一直不是十分理想。借助信息技术这一平台，教学的颓势势必会得到全面扭转。很多体育技能动作需要学生在短时间内一气呵成完成，教师利用多媒体能够将这些复杂的动作进行一一的拆分，一经拆分，复杂问题一下子就变得迎刃而解。例如，铅球的投掷就是一个十分复杂的动作，不少学生学了前面又忘记后面。但是有了多媒体之后，动作被细化展示出来，一个一个清晰明了，学生对照着自己的动作进行查漏补缺，最终能在短时间内掌握相关运动技能，运动技巧的提升也变得不在话下了。

3.3 巧妙运用信息技术让学生的审美情趣得到显著提升

在素质教育和新课改的背景之下，初中体育教学被赋予了全新的内涵，体育教学除了承担传统的教学任务之外，还应该有着更多的承载。因此，每一个初中体育教师应该深刻领会教育的创新改变，利用信息技术为学生营造出一个不一样的学习新天地，当代学生除了智力发展之外，美育教学也变得至关重要。体育本身就是一门蕴含着美的学科，教师应该将信息技术的优势融入到体育教学中，通过信息技术这一媒介开展别具一格的美学教育。例如，体育项目中诸如体操、健美操等都是极富美感的，但是这些美感如果没有一个很好的平台展示和彰显，那么一切就变成徒劳。教师利用信息技术，体育教学中的美感被一一拆分出来，或是通过动态的方式，或是通过静态的方式，总之能够让学生在耳目一新的状态更好地认识和领略体育学习过程中包含的各种美好，这不论是对于教师教学来说还是对于学生学习来说都是弥足珍贵的。

3.4 全面整合信息技术教学库，实现真正意义上的资源共享

在初中体育教学中融入信息技术需要一个强有力的教学资源库作为基本支撑。每一个体育教师应该在教学中高度重视资源库的建设，将自己认为有用的资源实现真正意义上的共享与分享。在信息技术背景下开展初中体育教学与传统的教学模式大不相同。在传统教学模式之下，每一个教师似乎都是“单打独斗”，但是有了信息技术这一“利器”之后，教学模式的改变是势在必行的。每一个教师可以将自己在教学中遇到好的范例和内容通过信息技术这一平台发布出来，每一个教师在开展教学活动伊始也可以适当的浏览一下资源库，看看是否能够找到自己心仪的内容用于教学活动的开展。

4  结语

通过上文的分析可知，在体育教学中合理的应用信息技术可以对教学资源予以丰富，改善传统的教学环境，提高教学质量，因此每一个初中体育教师应该在教学中深谙信息技术的内涵和外延，通过不断的努力实现教学与信息技术的全面整合与广泛应用。

参考文献

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