浅谈正常分娩综合实训在妇产科护理教学中的应用

雷雪莲

[摘           要]  目的：探讨正常分娩实训在妇产科护理教学中的应用及效果，促进我校护理专业妇产科护理教学模式的改进，强化学生的职业技能。方法：将2017级97名护理中职学生（“3+2”模式）分为实验组49名和对照组48名。实验组进行正常分娩综合实训，对照组进行现代化多媒体教学。比较两组学生的测验成绩，并进行问卷调查，调查两组学生对教学效果的感受。结果：实验组测验成绩优于对照组。采用正常分娩综合实训效果更好。

[关    键   词]  正常分娩;综合实训;妇产科护理;教学效果

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）09-0150-02

我校中职护理专业使用的教材是人民卫生出版社2015年第三版《妇产科护理》。以前因为学时、实训室条件等多方面因素，制定的教学计划中没有开展以学生为主体的综合实训课。课后评价效果发现：学生对正常分娩这一护理过程很模糊，知识点掌握很散乱，如此是没有达到我们教学目标的。因此，借着此次学校建设的契机，我们根据我校实训室条件及学生情况，设计了正常分娩的综合实训课。

一、正常分娩教学设计（见表1）

二、实施教学

根据以上教学设计分别在模拟产房和多媒体示教室实施教学过程。

三、实验组和对照组同时进行目标检测

试卷由教师统一命题，总分100分，要求参照本节教学目标及护考要求，真实有效。

四、分别对实验组和对照组学生行问卷调查（见表2）

（10分：很同意;8分：同意;5分：一般;2分：不同意;0分：很不同意）

五、总结

两组目标检测成绩及教学效果比较（见表3）

结果显示，实验组的评分高于对照组，正常分娩综合实训效果更好，学生满意度更高。实验组学生普遍认为采用综合实训，提高了学习兴趣，加深了理論知识与操作技能之间的联系，更好地掌握了正常分娩的理论知识和操作要领。