高校深化校企合作案例研究

杨兰

[摘 要] 为实现产、学、研、创的紧密结合，促进学校学科建设、人才培养和企业技术创新及人力资源优化，共同为应用型人才培养及区域经济发展作出更大贡献。企业与高校发挥各自优势，强强联合以多种形式进行合作。

[关 键 词] 校企深度合作；模式；优势；实施

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）03-0116-02

党的“十八大”对我国教育提出了“办人民满意的教育”“产业发展与教育融合”的要求，在“十九大”报告中习近平总书记强调：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为进一步加快发展现代职业教育，加大校企合作力度，特引入本项目。

随着电商运作模式及热点业务群体相结合，让学生立体全方位地感受电子商务产业全流程运作模式并参与其中，通过“协同育人”校企合作模式，企业提供完整的培养体系和实战机会，有效提升大学生的专业能力、职业的感知能力、职业的素养，同时扩大全球视野，为校园精英的绿色就业打开通道。项目结合高校实习实训、专业建设、创新创业、项目申报、教学科研等方面需求，达到企业与学校资源共享的目的，是获得“产学研”相结合的多赢途径。项目在实现产、学、研、创的紧密结合，促进学校学科建设、人才培养和企业技术创新及人力资源优化等方面具有重要意义，项目将共同为应用型人才培养及区域经济发展作出更大贡献。企业与高校将发挥各自优势，强强联合以多种形式进行合作。

一、校企合作模式

企业将平台、技术、项目等企业资源引入学校，提升学校的整体教学环境和学生创业环境；将先进的企业课程体系、师资、教学服务等教育资源引入校方，提升校方在应用型职业教育方面的整体教学水平及质量，从而提升院校的整体竞争力。

院校和企业方可以采用共建“二级学院”或共建专业的合作模式。具体合作内容如下：

（一）阶段分布

1.第一阶段：协助办学

企业和校方协商投入，企业负责核心专业课内容，学校负责基础文化和专业课程，鼓励校方教师参与混编教学，鼓励校方教师参与创业项目生产和研发。

2.第二阶段：企业创客班培养

企方提供校内实训基地、课程、部分核心教学师资，并且提供顶岗实习和就业服务，学生通过企业的笔试、面试筛选进入企业创客班学习。

企业根据学校具体情况将课程植入教学计划，进行学分置换，开展“产、教研、创”式教学。

（二）具体操作

1.从大一开始课程植入教学计划，每月参与教学。

2.对大二课程进行学分置换，企业创客班学生进行至少五個月全面的理论+实践的项目化教学。

3.大三创客班学生需接受企业安排的带薪顶岗实习，表现优秀者可由企业安排就业。

4.企业不定期配合学校举办竞赛类活动，举办讲座和技术沙龙。

5.联合学校邀请行业内知名企业每年召开企业座谈会，优化创客班授课内容并指导校方专业优化。

针对创客班学生，企业全部采用实训免费、合格学员带薪顶岗。

二、合作优势

（一）关于学校

1.为校内老师提供先进的专业教学实训平台，促进与学校电子商务专业的教材与课程深化合作，更有利于推进教材实用化的改革进程，真正达到学以致用的目的。

2.教材包括电商的先进运营管理经验、数据银行等大数据的深入分析与研究、文案与设计的使用及优化技巧、如何提供高品质的服务流程及标准以及仓储物流的规范及流程。

3.达成教学实践的同时改变传统教学模式，使学生专业理论与专业技能有机结合。

4.促进学校的课程改革，有利于“双师型”教师的培养。

5.可结合重点院校建设、重点专业建设、重点项目申报等。

6.对实训期间表现优异的学生，企业为其将来毕业后就业提供直接平台，如运营专员、店长、数据分析师、策划及资深客服等职务，促进学校“毕业即就业”愿景的推动落实。

7.针对孤、残（符合岗位需求）、贫困生等需要社会给予特殊关注的在校学生，配合学校需求提供勤工俭学岗位。同时为学校带来正能量的社会影响力。

（二）关于学生

1.理论

对参与实训的学生进行阶段式进阶培训，同时对其开放企业学习平台及精品课程，通过学习平台认知及掌握行业信息、业务技能，提升职业综合技能。

2.实践

通过对企业业务的实操了解电子商务平台运营全流程，旨在培养学生良好的心理素质、社交沟通、逻辑思维及危机处理能力，同时促进大学生职业认知、职业素养、职业道德、职业心态的养成。

3.回报

企业为表现优异的学生发放实训津贴，结合学生在学校的综合素质表现，共创奖学金项目。

（三）企业优势

我司运营阿里旗下的多个大型项目得到平台的高度认可和支持，2018年双十一期间实现200人的实训机会，实现产教结合，为培养市场需要型人才做出了贡献。充分发挥校企双方的优势，深化产教融合，实现学校、学生、企业互惠共赢。

1.首批产、教、研一体化的教育机构

国内首批专注于互联网端到端人才培养及技术解决方案建设的创新型研发实训企业真正实现了产、教、研一体化。

2.先进的教学模式

自主拥有课程评测，可以第一时间了解学员诉求，并做到对学员学习的过程把控。独创的教学模式，一线互联网企业的真实项目案例驱动教学，教学中结合采用“翻转课堂”和“头脑风暴”，不定期邀请企业人一起举办“技术圆桌会议”。

3.权威的资深师资阵容

学员在实训期间，企业提供3个以上的企业级项目上线，学生可以选择参与，并可获得高额的项目奖金。

4.丰富的项目实战经验

获得各品牌方TTT讲师认证培训讲师亲自授课，来自阿里巴巴、百世汇通、丽人丽妆、网萌等诸多一线名企的技术大咖广泛参与指导。

三、合作运营规划

（一）项目投入

为营造舒适、和谐、整洁的“校园实训中心”办公环境，企业方配备以下物资。

1.硬件设备

如办公桌椅、电脑、话机、耳机、投影设备、音响设备、空调、发电机等。

2.网络设备

如網络架设、交换机、双网络专线、专业机房等。

3.文化建设

根据场地情况状况，设计布置企业文化墙及软文化植入、员工休息室、“压力释放”室等。

4.员工福利

按照公司规定提供相应福利，如节日礼物、生日会、公司拓展活动等公司提供软硬件及学生实习津贴。

校方投入：场地、日常水电供应、电力布线（材料&施工）、消防系统布控（材料&施工&审核）、企方员工宿舍、人力支持（学生、电工、辅导员、宿管员等）。

企业方在“校园实训中心”建设初期软硬件设备设施投入资金巨大以及每年对学生的岗前培训和实战操作都会发放实习津贴；为共建“校园实训中心”，企业拥有所投“实训中心”10年的使用权，期间需校方给予相关支持，如水电、人力（实训学生、电工、辅导员、宿管等）。

注：具体装修标准根据场地面积及结构不同进行协商调整，保证风格统一，符合建设使用标准；文化建设由公司专业人员进行现场考察、测量、设计、制作。

（二）运营实施

1.日常管理

企业派驻相应主管人员入驻校方参与实训中心日常管理，跟进项目日常运营及管理，校方指定对接单位及对接人共同保障项目的稳定持续运营。

2.运营安排

（1）运营时间：9：00-24：00（时间段根据运营需求相应调整）。

（2）宣传：学校从校级到系部对实训中心大力宣传，让更多学生参与实训中心。

（3）日常实训安排：日常实训运营实施将由我司和贵校根据学校的教学计划安排，穿插安排学生到实训项目中，以学徒制方式使学生从实际的电商项目中得到锻炼和学习，使学生毕业时就具有丰富的工作经验，与市场需求接轨。除了实训之外，我司还调派资深的培训讲师将电商实际运营中用到的知识作为课程讲授给学生。通过理论和实践的结合以及在实践中归纳总结，通过校企合作这一平台，定会有助于学校改进电商专业的教育模式，实现创新。

（4）大促实训安排

确定班级及人数时间：9月中下旬。

培训时间：10月。

试接待时间：10月下旬或11月初。

正式接线截止时间：售前，11月1日—15日；售后，11月整月。

备注：具体时间和人数会在大促前期计划中详细给到。

四、人才落地

“校园实训中心”项目实现学校、在校生、企业三方的“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”。使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展，从而同时推动企业确立市场需求，也将在人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和成绩评定等方面发挥相应作用，在关注企业需求变化的同时进行专业方向调整，真正把校企合作、培养高素质技能型人才作为首要目的。

就业优势的影响：

（一）就业指导

优秀的职业素质能力往往是获得高薪最重要的决定因素。我们开设专门课程让学员学习能力、沟通能力、表达能力等都将得到提升。就业指导课程由专业的就业老师对学员进行比较专业系统的择业、就业思想和技巧的培训。通过该课程，让学员把握一定的就业技巧，全方位提升就业能力，更好地找到适合自己的职位。

目前我司就业指导课程主要为：职业生涯规划、有效沟通、简历制作、面试演练等。

（二）就业服务项目

为更好地服务学员就业，公司专门成立就业服务中心，通过各种方法和途径拓宽学员的就业渠道。

（三）人才推荐

根据企业人才需求，直接筛选合适学员到企业面试或投递简历；协助校方邀请有用人需求的企业上门合作开展双选会。

（四）职业发展绿色通道

根据据我司内部项目开发及承接外部项目实际需求筛选合适学员留作自用，为自身解决人才需求。

企业为实训中心学生提供可持续发展的职业通道，助其快速打通自身职业发展通道的同时使其本身更具备市场竞争力，使学生具备较强的理论与实践能力。同时针对实训中心优秀员工，推荐进入企业管培生队伍，录用者作为企业储备管理人员进入企业总部进行全面培养，并提供具备竞争力及优势的薪酬福利待遇，薪资在5000元以上，不但可实现“毕业即就业”，同时提升在校生自主生存资本，实训中心提供实训机会的同时给予学生兼职报酬，使在校生个人经济收入得以提升。

通过项目实施，学员与企业搭桥铺路，具有实践经验的学生将被推荐到上海等大城市优秀大型企业就业，全力保障学员就业创业。

参考文献：

[1]贺星岳.基于现代职教体系的产教融合、校企一体化研究与实践[J].职业技术教育，2015（21）.

[2]王清强.校企一体化观照下企业参与现代学徒制的应然向度与实然探索[J].中国成人教育，2017（13）.

[3]朱慧芹.高职院校从“校企合作”到“校企一体化”办学模式的实践研究[J].中国职业技术教育，2015（13）.

[4]刘婷婷.校企一体化理念在高职机械专业教学过程中的应用探讨[J].技术与市场，2016（7）.

编辑 马燕萍