“意”为先，“趣”为径，“效”为本

黄晨

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动学习的内在动力，是学习的强大动力。我们在学习教育心理学的时候，曾经学到过，小学生因其年龄特点，天生就具有极强的好奇心和模仿力，并且好动，注意力集中时间较短。而同时我们也都知道，语言本身是华丽的、丰富多彩的，但学习语言的过程却是单调枯燥的。基于以上两点，我们会发现，要让小学生学好英语，首先就要让他们感兴趣，这样他们才会有求知欲，才能真正达到学好英语的目的。因此，如何激发小学生学习英语的兴趣，并使它成为他们学习英语的动力，就成了小学英语兴趣教学研究的方向。

一、把握英语教学的良机，创建和谐融洽的师生关系

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。从儿童的心理特征来说，处于小学阶段的学生，他们“亲师性”比较强。因此，如果他们喜欢某个老师，他们就会对这门课程感兴趣，也就会努力学习这门课，希望给喜欢的老师留下深刻并良好的印象，并且取得优异的成绩。相反，如果他们不喜欢某位老师，也就不愿意学习这位老师所教授的课程，上课也就会注意力不集中，最终导致他们这门课的成绩非常不理想。以上这两种现象在小学是十分常见的，有时甚至会延续到中学。因此，教师要将自己融入学生中去，逐渐了解学生的兴趣和爱好，观察学生的喜怒哀乐及情绪的变化，时时刻刻关心和爱护学生、尊重学生。教师不仅仅是学生的师长，更是他们的朋友。只有这样和谐融洽的师生关系，才能将我们的英语课兴趣盎然地进行下去，激发学生们学习英语的兴趣，他们学习的内驱力自然会逐渐增强。

二、运用直观教具，创设情境，将“互动”融入课堂教学

众所周知，传统的教学模式下，课堂上总是以教师为主导地位，學生则属于被动的知识接收者。这样一堂课下来，常常搞得学生筋疲力尽。面对讲台上侃侃而谈的老师，学生往往不知所云。这样的课堂环境，严肃并且无聊，根本毫无轻松、愉快可言，更别说正处于儿童期的小学生会对课堂英语抱有多大的兴趣了。而和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性。

以前的英语教学只能说是简单的知识传授，但随着新课改的实施，现在的小学英语教师已经开始使用趣味教学来激发学生学习英语的兴趣，并将“互动”融入课堂教学中。作为一名小学英语教师，我一般都会在上课前几分钟就进入教室，和学生一起操练一下口语，又或者一起唱几首英文歌或chant来激发他们的学习兴趣。

三、注重“以人为本”，以学生为中心，发挥学生学习的主体作用

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制;认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，在教授“My school life”这一复习单元时，我们就要避开传统的直接复习前几个单元的内容，使学生处于被动地位的讲解式、灌输式的教学方式。而采用PPT向学生展示一些简单的简笔画，随后让孩子们猜一猜这是谁的school life。最后让被猜中的学生来展示他准备好的My school life。整个教学中，学生非常积极，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们成为学习的主人。

四、营造良好的英语氛围，开展形式多样的英语课外活动

要让学生真正学好英语，单单靠每周那几节英语课是完全不够的。因此，我们必须要加大力度，积极开展课外教学活动，让课内、课外的英语学习相结合。例如，在平时，就要有目的地培养英语学习领头羊，然后让这些学生组织各种英语游戏，或开英语演唱会，或英语演讲比赛等，并让他们带动其他学生参加这些英语活动，这样不仅活跃了学生的课外生活，而且巩固了学生在课堂上学到的知识，同时还创造出一种英语学习氛围，进一步培养了学生学习英语的兴趣，使课内、课外相结合，带动所有学生学好英语。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。

五、结语

兴趣是学习的先导，活泼生动的英语课堂有助于学习成绩的提升。作为小学英语教师，需要比别人下更大的功夫，不仅自己的专业知识要精要细，还要在实施趣味性教学这方面做足文章。要大胆创新，勇于实践，告别过去一成不变的教学模式，取而代之的应是更加富有活力的教学方法。激发学生的学习兴趣，实施趣味性教学，才能真正做到让学生在愉快中学习。老师们应当更加注重课外的延伸性，在轻松愉快的学习氛围之中上课，让学生在这种氛围之中找到学习的乐趣，这也能够体现出寓教于乐的原则，提高小学英语教学质量。

【作者单位：苏州市吴中区宝带实验小学  江苏】