职业学校学生不良行为与生活方式的矫正对策

王仁美

摘要：在职业学校的教育过程中，教师除了要注重对专业知识的传授外，还要着重培养学生良好的道德品质，提高学生的综合素质，为学生之后的健康发展奠定坚实的基础。当前，职业学校学生存在很多不良行为和生活方式，积极探讨改变职业学校学生不良行为和生活方式的对策，对他们今后的发展有着积极的影响作用。基于此，本文主要分析和探讨了矫正职业学校学生不良行为与生活方式的对策。

关键词：职业学校学生  不良行为   生活方式   矫正对策

职业学校学生不良行为与生活方式体现在很多方面，同时也受到各方面因素的影响，所以职业学校教师要结合实际情况，采取有效的矫正对策，提升学生的综合素质。

一、职业学校学生不良行为与生活方式的主要表现

1.自卑自闭，人际交流受到限制

职业学校的学生学习成绩普遍较差，有的学生从小学开始，学习成绩在班上就一直处于垫底状态，很少受到同学和教师的重视。当他们进入职业学校后，这种心理一直伴随着他们成长，渐渐地，他们变得自卑起来，不愿意与同学和教师进行沟通交流，这是职业学校学生普遍存在的问题，同时在很大程度上抑制了学生今后的健康发展。

2.个性叛逆，行为举止容易过激

职业学校的学生都是青少年，他们的心理开始逐渐走向成熟，但是在道德、社交、情感等方面还比较稚嫩，所以这个阶段的学生个性发展比较独特，他们的行为举止容易过激，导致同学间和师生间的沟通受到了影响。然而，职业学校学生的不良习惯和生活方式会影响整体的教育效果，极大地阻碍了职业教育的健康发展。

二、职业学校学生不良行为与生活方式的矫正对策

1.搭建新舞台，加强与学生的交流和沟通

职业学校的主要目标是培养专业的人才，所以要发挥出学校的特色。职业学校可以开展丰富的德育活动，以提升学生的综合素质为主要目标，举办一系列的德育活动，如可以在各班级举办流动红旗争夺活动，从各班级的日常表现、板报设计、课间操评比等多个方面入手，增强学生的班级荣誉感。职业院校还可以举办校园技能节，结合各专业、课程、岗位等因素，让师生间通过合作完成技能比赛，拉近师生间的距离，消除学生自卑自闭的心理，促使学生更加健康的发展。

2.营造良好的学习氛围，树立良好的行为习惯

职业学校学生虽然心理发展已趋向成熟，但他们的认知能力和独立辨别能力较弱，很容易受到外界环境的影响。因此，教师应营造良好的学习氛围，帮助学生养成良好的行为习惯。另外，充满正能量的校园环境可以塑造学生积极向上的人格，所以教师不仅要对学生加强道德法制教育，还要帮助学生树立积极的生活态度，养成良好的行为习惯和生活方式。

3.增强学生责任心，培养学生积极向上的生活态度

在管理方式上，职业学校与普通高等学校存在很大的差异性，职业学校的管理方式更加开放，所以职业学校要重视增强学生的责任心，培养学生积极向上的生活态度。开放化的环境可以让职业学校学生的生活更加多样化，但是很多学生沉迷于网络和手机，与父母沟通交流的时间很少，长时间处于这样的环境中，学生将会失去应有的责任心和积极面对生活的态度。因此，教师要从生活实际入手，将一些有趣的生活事件分享给学生，多布置实践性的学习任务，增加学生的生活经验，让学生对生活充满激情。

三、结语

职业教育与其他教育一样，都是以培养学生和为社会提供更多所需的人才为主要目标。学生是职业学校的主体，培养学生良好的行为习惯和生活方式对他们以后的发展具有积极的促进作用。因此，教师要多关注职业学校学生的发展，并结合学生的实际情况进行针对性指导，有效矫正学生的不良行为和生活方式，不断提升职业学校学生的综合素质。

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（作者單位：潍坊市寒亭区劳动技校）