提升小学语文课堂教学成效的方法

曾小俊

摘要：语文作为小学阶段极为重要的一门课程，与学生综合素养的提升及技能的掌握有着重要联系，所以教师必须重视小学语文教学，打造高效的语文课堂教学，从而推动学生进行更深层次的学习，大幅度提高学生的语文综合素养。针对如何在小学语文课堂中提升教学成效这个问题，本文从激发学生的语文学习兴趣、创设合理的教学情境、运用思维导图引导学生学习这三个方面进行了讨论。

关键词：小学语文   教学成效   方法

小学语文教学目标有两个：第一，给学生传授汉语言文化知识，让他们更加熟练地运用语言，更好地表达自我情感;第二，丰富学生的情感，提高他们的创新思维和认知能力，进一步提升他们的核心素养，有助于学生今后更好地发展。

一、激发学生的语文学习兴趣

由于小学生年龄较小，自我管束能力非常差，很难控制自己的思想与行为，所以在小学语文课堂教学中，大多数学生容易出现注意力不集中、思想开小差、做小动作等问题，严重影响了学生的听课效率。要想提高小学语文教学效率，教师必须让学生对语文学习产生兴趣，促使学生主动投入课堂学习中，配合教师的教学。

为了更好地激发学生的语文学习兴趣，教师要不断提升课堂教学水平，通过科学合理、富有趣味的课堂导入，集中学生的学习注意力，为课堂讲解奠定良好的基础，以此激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性和主动性。

如在教学《恐龙的灭绝》时，教师可以根据学生的身心特点设计课堂导入。针对学生富有好奇心这一特性，在课堂开始时，教师不要急着让学生翻开课本进入阅读状态，而应通过讲解一些学生耳熟能详的恐龙进行课堂导入，激发学生学习这篇文章的兴趣。教师可以为学生介绍霸王龙、迅猛龙、梁龙等不同习性的恐龙，以此来调动学生的学习热情，促使学生集中注意力，认真听教师授课，从而营造活跃的课堂学习氛围。另外，教师还可以通过提问的方式让学生进行更深层次的思考。如教师可以问学生：“为什么恐龙如此庞大、如此厉害，却最终走向灭亡了呢？”这个问题一经提出，瞬间就激发了学生的好奇心和求知欲，促使他们更加全身心地投入课文学习中，希望找到问题的答案。这样一来，小学语文课堂教学效率就能得到有效提升。

二、創设合理的教学情境

在小学语文课堂教学过程中，教师需要为学生创设合理的教学情境，让学生通过身临其境的切身感受，对课文产生更加深刻的理解和记忆。合理的教学情境可以将知识生动形象地展示在学生面前，调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，促使学生更加深入地挖掘课文中蕴藏的知识，最终提高小学语文课堂教学效率。

如在教学《草原》时，教师可以通过多媒体设备为学生创建辽阔草原的教学情境，并播放有关草原的歌曲，让学生仿佛置身于无垠的草原中，与课文内容产生情感共鸣，从而更好地理解和掌握课文的中心思想，最终实现课文教学的目标，提高课堂教学成效。

三、运用思维导图引导学生学习

思维导图是通过图解的方式及网状的结构进行更加有效的信息输出、储存、组织的思维工具，这一教学方式能够有效启发学生的思维，促使学生在学习过程中思维更加活跃。因此，在小学语文课堂教学中，教师应积极运用思维导图，帮助学生有效构建知识网络，使他们有效掌握语文知识，提高学习效率。

四、结语

总而言之，在现阶段的小学语文课堂教学过程中，语文教师要想进一步提高教学效率，必须创新教学方法，通过激发学生的语文学习兴趣、创设合理的教学情境、运用思维导图引导学生学习等方式，调动学生参与课堂教学的积极性，提高课堂教学效率。

参考文献：

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[2]曹莹.小学生语文核心素养培养刍议——以小学语文课堂教学为例[J].西安文理学院学报（社会科学版），2017，（6）.

[3]布尔贾加.如何打造出学生喜欢的小学语文教学课堂[J].新课程，2017，（5）.

（作者单位：江西省贵溪市天禄镇天禄小学）