关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探

郑林萍

【摘要】近些年来，随着我国对素质教育的全面落实，国家对初中生语文写作水平的要求标准也变得越来越高。作文在初中语文课堂上也一直都占据着十分重要的地位。本文拟从生活实践对初中作文寫作的重要导向作用，如何将写作融入生活并消除对写作的畏惧心理，以及要善于观察周围事物，夯实自身的语文基础和文化涵养三个方面来进行分析探讨，最终旨归于探索如何以生活实践为导向进行写作，并进而提升初中生作文写作水平的一系列有效策略。

【关键词】初中语文作文;生活实际;写作方法

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

正所谓“艺术源于生活，高于生活”，文学创作也不例外，生活实践一直都是写作的养料和源泉。因此初中生在写作时应以生活实践为导向，并善于观察和体会生活，在生活实践中激发自身的写作意识与写作潜能。只有当初中生平时能够养成良好的写作习惯和深入生活实践的写作思维，才能够在语文写作时做到“下笔如有神”，并进一步提升自身的写作能力和语文素养。

一、生活实践对初中作文写作的重要导向作用

如今，“写”这一环节在初中语文教学中的地位至关重要，可是由于写作本身具有一定的自由性和灵活性，没有固定的规律可循，因此即便是传统的写作教学花费了大量时间，却常常是事倍功半。而造成这一现象的根本原因便是初中生的写作素材并不多，而即便有了现成的写作素材，初中生也很难用真实且自然的语言将其表达出来，归根究底这还是因为初中生的生活实践太少，人生阅历不足的缘故。纵观人教版的初中语文教材，如《背影》《孔乙己》等那些文采飞扬、内蕴深刻的优秀文章，无一不是以作者丰富的生活阅历和生活内涵作为写作基础的。语文作为一门重要的基础性学科，不仅能够丰富学生的语言知识储备，亦能教会他们许多为人处世的大道理。然而大多数初中生的知识储备都不够丰富，生活实践的阅历相对较少，因此初中生在进行语文写作时应当以生活实践作为导向，在社会生活中寻找写作素材，接触丰富多彩的世间百态，让语文写作更加接近于生活，变得更加有意义。这样一来，学生不仅能够丰富自身的生活阅历，更能够在文学创作时“倾倒”出心中全部的写作素材，运笔有神，一气呵成，既保证了文章的真实可读性，使主人公的形象栩栩如生，又可以令整篇文章文采斐然、荡气回肠。正如著名作家叶圣陶先生所说，“先从现实生活中获得感受和经验，获得创作的基本材料，并将孤立的、零碎的感受、经验和基本材料借助想象，使之连贯，变成一个艺术的整体”。由此可见，生活实践是初中生语文写作的重要基础，更是作文课上学生“写作素材库”的源泉，是学生能够写出优秀作文篇章的重要前提。

二、将写作融入生活，消除畏惧心理

大多数初中生一提到写作文，就会心生恐惧，要么是害怕下笔，要么就是总写不好，从而产生了一定的排斥和畏惧心理。而这已经形成了一种恶性循环，严重干扰着初中生写作能力的提升。汉语虽然是我们的母语，很容易给学生一种亲密无间的感觉，然而由于初中生还不具备十分完整的语文知识体系和健全的世界观，所以他们在写作中很容易遇到语句积累不足，情感表述艰难生涩等常见问题，于是就很容易失去语文写作的兴趣。因此，初中生应当多参加各种各样的社会生活实践活动，将语文写作融入实际生活，从而慢慢地亲近自己的母语，提升自身的语文写作能力。首先，初中生应当多参加生活实践，多接触社会生活，在社会中汲取一定的写作素材和文学底蕴。例如，初中生可以结伴去敬老院献爱心，探望孤寡老人，组织“我为爷爷奶奶做个伴”等活动。参加实践活动的成员们可以根据自己的不同兴趣爱好进行小组划分，如“我是爷爷奶奶的小导游”“我是爷爷奶奶的电脑老师”“我是爷爷奶奶的小棋友”等，以便于自己更好地融入老年人们的实际生活，并在体验生活中收获一定的心得感悟和写作灵感。其次，初中生在写作时应该将真实的生活场景与情感融入文字中，并加以大胆尝试，积极发挥，从而写出动人的优秀篇章。另外，语文教师应当在作文课上多融入一些活泼有趣的生活化元素，多讲讲故事，与学生们多交流多互动。例如，在教学人教版语文教材《我为什么而活着》这一篇散文时，语文教师可以先和学生进行沟通：“你了解你自己吗？你认为人生的意义是什么？这一生你打算为这个世界留下些什么？”当学生们陈述完自己的人生感悟和人生价值时，语文教师应对其加以引导：“刚才你们说的很多，老师一下子记不过来，你们能想个好办法帮老师记住吗？”于是，此时学生们的写作热情很容易被一下子激发出来，这样一来，语文写作不再为学生们所畏惧，而是成了一件自然而然、轻松有趣的事。

三、善于观察周围事物，夯实自身语文基础

生活是写作的源泉，因此初中生应该在日常生活中多注意观察身边的事物，在生活中发现灵感，发现美。为了积累写作素材，初中生应当带着明确的目的去观察生活，并把自己观察的对象和范围都弄清楚，这样一来，不仅能够使自己的注意力更加集中，更能使自己在搜集素材时事半功倍，有所收获。当初中生对观察生活中的事物有了浓厚的兴趣爱好，就会积极主动地对自然万物进行观察，例如“日月星辰”“山川田野”“花草树木”“飞禽走兽”等等，并且还会热衷于“人际交往”“风俗人情”等社会性实践，从而在丰富多彩的生活中获得启迪与灵感，并筛选到适合自己的语文写作素材。俗话说，“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”。由于初中生的人生阅历与读书经验较少，他们在作文训练中很容易陷入无话可写，一团乱麻的地步。因此，在初中作文写作中，基本扎实的文学功底亦是相当重要。所以初中生应夯实自身的语文基础，把所学的语文基础知识都融会贯通，建立起牢固的语文基础知识体系，并加以合理运用，用自己的话进行表达出来，渐渐养成“勤思考，多下笔”的好习惯。俗话说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，初中生应当通过阅读更多优秀的文学课外读物来积累更多的语文基础知识，构建融会贯通的语文知识体系。初中生只有增强了自身的文学基础和素材积累，才能更精准自然地表达出自己的思想情感，真正提升自己的语文写作能力。因此，初中生在平时应该重视多积累文学知识，并积极拓展自身的课外活动和生活实践，从而开阔自己的眼界和视野，丰富自己的人生阅历和思想感情，使自己能够在生活中有所感悟，并移至笔下，妙笔生花。

四、结语

由此看来，生活实践活动在初中生语文作文写作中起着至关重要的导向作用。因此，初中生在平时就要多注意观察生活，体味生活，并从中获得一定的写作素材积累，培养独立的写作意识，并进一步提升自身的写作能力。

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（编辑：张晓婧）