论习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学源起

肖霜

摘要：马克思主义哲学是习近平新时代中国特色社会主义思想的源起和根本思维前提。一个人的世界观、人生观、价值观等哲学思维范式的形成往往是在青少年时期完成的。习近平的七年知青岁月为他哲学思想、思维的形成起到了决定性的启蒙作用，在此期间形成的以“实践”为核心的辩证唯物主义认识论萌芽、以“发展”为核心的唯物辩证法萌芽以及以“人民”为核心的历史唯物主义萌芽为习近平新时代中国特色社会主义思想准备了思维前提，提供了逻辑根源。厘清习近平七年知青岁月时期初显的这些马克思主义哲学思想萌芽，是我们系统把握深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的题中应有之义。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;马克思主义;哲学

中图分类号：D60 文献标识码：A 文章编号：1004-1494（2019）02-0034-04

习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑架构可归纳为三个层次：第一个层次是哲学基础，马克思主义哲学是我们党的理论之源，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的源起和根本思维前提;第二个层次是关于普遍规律的新结论，如习近平在新时代根据经济建设、社会发展、依法治国、党的建设等方面的规律提出的“八个明确”“十四条坚持”，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的主体内容;第三个层次是关于新时代社会主义制度的确立、道路的选择和战略安排等，这是属于可灵活把握的制度、体制和政策、方针层面的内容。这三个层次的有机统一构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑架构。要深入学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想，我们必须从其源头即哲学基础人手，而一个人的世界观、人生观、价值观等哲学思维范式的形成往往是在青少年时期完成的。习近平有过曲折的少年时代和奋斗的青年时代，其中“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的七年知青岁月为他哲学思维的形成起到了决定性的启蒙作用。虽然这些思维萌芽在那时只是零星地初显出来，但是却已经渗透着马克思主义哲学的思维方法和原则，而这些闪烁着理性、实践和智慧光芒的哲学思维萌芽为习近平新时代中国特色社会主义思想准备了思维前提，提供了逻辑根源。厘清习近平七年知青岁月里的马克思主义哲学源起，是我们系统把握、深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的题中应有之义。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想的“实践”之源起

（一）“实践”是辩证唯物主义认识论的首要观点

在马克思主义哲学思想中，“实践”的观点是其辩证唯物主义认识论的首要观点。马克思曾将实践的观点贯穿于《关于费尔巴哈的提纲》的始终，他深刻批判了以前包括不彻底的唯物主义在内的一切旧哲学的问题，即没有把受到人类主体干预的对象、现实和感性“当作实践去理解”，他们“不理解‘革命的、‘实践批判的活动意义”。马克思明确指出以往的“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。马克思发现并提出了“实践”这种主观见之于客观的活动，以此成功将人类社会活动纳入至唯物主义范畴之内，提出了唯物史观并以此划清了新旧哲学区别的界限。马克思本人把自己的哲学称之为“实践的唯物主义”，把追随自己的信徒称为“实践的唯物主义者”。比如，他在作为唯物史观原生态的《德意志意识形态》中写到，“对实践的唯物主义者，即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物”。可见，实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点，正如列宁所说，“我们已经看到，马克思在1845年，恩格斯在1888和1892年都把实践标准作为唯物主义认识论的基础”“生活、实践的观点，应该是认识论的首先和基本的观点”。

（二）习近平在七年知青岁月中形成了以“实践”为核心的辩证唯物主义认识论萌芽

作为坚定的共产主义者的习近平亦是将“实践”作为自己认识论首要和基本的观点。在习近平七年知青岁月期间，接触过他的人不管是知青还是村民，在提到对他的印象的时候，都不约而同地表示他是行重于言，做多于说。七年期间，习近平由最开始的不习惯，到勇闯“四关”（跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关），再到全心全意为村民做事，做到“敢于实践，敢想敢干，也能干会干，能把想法变成现实”，实现了他实践哲学思想的形成和升华。习近平在梁家河当村支书短短一两年时间内就带领村民挖井（挖水井，解决村民生产和生活用水问题）、点气（点沼气，解决村民供暖、照明、烧火做饭的问题）、办社和开店（办铁业社、缝纫社、开代销店，方便村民的日常生活和做工）。即使是在他被借调到赵家河极短的时间内也帮助当地村民修建了厕所、办了识字夜校，带领村民打坝蓄水等，村民们对习近平评价最多的是“他实事求是，说公道话，做公道事，敢作敢当”，是个“好后生”。随着这种实践哲学思维范式的日渐成熟，习近平担任总书记以后更是以身作则，以上率下地对党员尤其是党员领导干部提出了“务实”“干净”“担当”等诸多要求。习近平在当选中共中央总书记不到一个月时间，就主持中央政治局会议，审议关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。之后开展了以“为民务实清廉”为主题的群众路线教育实践活动，将“三严三实”专题教育活动常态化……。开展这一系列实践活动的目的是促进“广大党员特别是领导干部大力弘扬实事求是、求真务实精神”“做到实事求是、求真务实，善始善终、善作善成，把准方向、敢于担当，亲历亲为、抓实工作”“要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚，特别是各级领导干部要带头发扬实干精神，出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功，以身作则带领群众把各项工作落到实处”。这些都是习近平关于“实践”认识论观点集中而鲜明的体现，他说过七年上山下乡的艰苦生活对他最大的收获有两点，其中一点就是让他懂得了什么叫“实际”和“实事求是”。在庆祝改革开放40周年的大会上，习近平总结了改革开放的九条经验，明确指出“必须坚持马克思主义的指导地位，不断推进实踐基础上的理论创新”。这一方面给予了马克思主义指导地位的高度肯定，另一方面也足以看出习近平对马克思主义实践观的高度重视。