初中道德与法治课教学中学生创新能力培养探究

文雪玲

摘 要：在初中阶段，开设道德与法治课程，其目的在于引导学生树立正确的人生价值观。为了使初中道德与法治的教学更加有效，在教学过程中，教师应注重对于初中生创新能力的培养，让学生能够通过学习课程内容，同时结合自身性格特点，建立一套正确的道德与法治观念，做一名合格的初中生。在初中的课程体系当中，政治课程与其他学科的差异在于政治课具有理论大于实践的特点，而且对学生的思维能力创新能力要求较高。正确的教学方式不仅可以拓展学生的思维能力，还能够提高中学生的思想道德水平和文化修养，促使学生形成正确的人生观、世界观、价值观，为学生今后的学习和成长打下良好的基础。

关键词：初中道德与法治课;创新能力;培养

当代社会是一个创新型的社会，初中政治课程教学为了适应当下的社会环境，也应致力于开展创新型教育。结合时代特点来开展初中道德与法治课程教学，能够使教学内容与时代相接轨，学生通过课程学习能够更好的适应创新性的社会环境，进而提升自身的创新能力，达到更好的学习效果，同时初中政治道德与法治课教学的有效性也能够得到提高。

一、当下初中道德与法治课教学的现状问题

1.教育工作者观念滞后。

目前，虽然教育部门大力推进在道德与法治课教学过程中开展培养学生创新能力的工作，但是由于大部门基层教育工作者的观念滞后，在课程教学中依然无法摆脱以往的教学模式，仅仅将自己对理论知识的理解硬生生的传递给学生。教育工作者的观念传统落后，且根深蒂固，无法迅速的真正接受创新型的教学。现代教学对广大教育工作者而言，其要求是必须具有创新性观念，同时，教育部门也应加大对创新型教学开展的支持力度。但现阶段，由于创新型教学没有被广大教育工作者所接受，导致部分的教育工作者缺乏工作热情，课程教学依旧是照本宣科。长此以往，道德与法治教育课程缺少新意，学生也会对课程产生抵触情绪，无法有效提升自身学习。

2.教材内容缺少创新元素。

随着新课改的推进，初中政治的道德与法治教育课程对课堂教学提出了很多新的要求，但是由于客观因素的限制并没有办法延长教学课时，所以相对多的课程内容配合相对少的课时，就会给学生带来更大学习压力。另外，道德与法治课程本身趋于教条化，且教材的内容也比较刻板、单一，学生会认为教师所讲的内容是无意义的说教，没有办法有效的接受教师所传递的知识内容。

3.忽略学生的主观能动性。

当前，部分教师为了加大课程进度，忽略了学生的主观学习能动性。而有效的调动学生的主观能动性，能使他们在理解课程内容的基础上，充分发挥自身的创造力，从而提升自身的创新能力。学生主动的参与到课程学习中，有利于其形成正确的道德与法治观念，为其今后的发展奠定良好的基础，进而使得初中道德与法治教学课程的开展具有实用价值。

二、相应的解决策略

1.营造良好的沟通互动氛围。

在课堂教学中，教师应当为学生营造一个良好的学习氛围，多与他们进行沟通交流，尊重学生的主观能动性，有利于学生发挥自身创新能力。教师通过与学生进行沟通，能够准确掌握学生的学习状况，这样也使得教师的课堂教学设计有了依据。基于学生实际情况举办的校园活动，也可使师生双方的教学成果显著提升。教学是“教”和“学”的互动过程，教师应引导学生融入到课程教学中，使教学相长。

2.多媒体设备辅助教学。

随着社会中各项科学技术的创新与应用，多媒体教学设备的功能也得到了时刻的优化改进效果。为了使教学能够有更好的效果，学校应引入现阶段先进的多媒体设备。教师在开展道德与法治课程教学时，应充分利用多媒体教学设备的优势，采用更具说服力的图表、图片、视频来开展教学，为以往枯燥无味的课堂教学融入新鲜元素，使学生能够更有效的吸收课程知识内容。在课堂中采用播放视频的方式，为学生展示真实的案例，能够加深学生的印象，帮助学生掌握课程知识点。

3.开展情景教学。

为提升初中道德与法治课程教学的效果，教师可以在课堂教学中，开展情景教学，根据课程中的知识点内容进行情景模式的设计，并让学生参与到情景活动中。可以重点采用故事讲述的方式，这种方式通俗易懂，能够让学生在轻松愉悦的环境中，领悟到其中蕴含的正确的道德与法治观念。也可以利用反面教材来向学生呈现有违道德與法治的行为所产生的不良后果，使其能够激励自身做一名合格的社会人。

4.以课堂问题的形式培养学生的创新能力。

在课程教学中，采取提问的形式，能够吸引学生对于课程内容的注意力，也能够给与学生自由想象的空间，让学生能够发表自己的观点、看法。同时，教师要起到良好的引导作用，及时纠正学生的错误认识。另外，教师在提出问题后，根据学生的回答情况，能够进一步的了解学生对于课程内容的掌握程度，然后进行课程教学内容的设计，及时修补学生学习的漏洞。

三、总结

初中政治的道德与法治教学课程不仅是一门理论知识课程，它能够帮助学生形成良好的人生价值观，使其具备优秀的道德品质和法律意识，为学生今后的发展起到了极为重要的辅助作用。所以，必须加强对学生创新能力的培养，提高学生课程知识学习效果。

参考文献：

[1]徐培轩.学生在初中政治教学中的创新能力培养[J].读写算：教师版，2017（10）：27-28.