如何提高初中政治教学质量

黄志平

摘 要：初中政治教学是一门非常重要的课程，其针对性、实证性强，是中学德育教育的主渠道和主阵地，意义重大。然而目前初中政治教学普遍存在着教师难教、学生难学，教学质量不高的现象。要改变这种落后的现状，教师必须端正初中政治教学思想，理清思路，从现实出发大胆创新。本文将结合政治教学实际，对如何提高初中思想政治课的教学质量进行简单的探讨研究。

关键词：初中政治;提高;教学质量

在时代不断发展，社会不断进步的时代背景下，我国要想得以更高层次的发展与进步，就一定离不开技术与人才的支撑。而新课改的出台与推广就是为了更好地满足国家以及社会的这一需求，以为我国培养出更多综合素质较强的创新人才。初中政治是初中教育体系中的一部分，因此，在这样的大环境下，教师在开展教学实践的过程中，一定要注重对学生个性品质、思想道德等方面的培养，以使学生能够形成正确的价值观、人生观以及世界观，并为高效课堂的构建起到一定的促进作用。

一、初中政治教学的现状

1.教材不能合理利用。经过多次革新后的初中思想政治教材，基本摒弃了旧教材中佶屈聱牙缺乏感性认识的糟粕，新教材从学生的视角出发，增多了其易读和易懂的成分，使学生更易掌握。这样的教材的确为学生喜闻乐见，调动了他们学习的积极性，有益于他们思想政治的教育。然而，如此富有创新精神的教材，却常常因为内容琐碎，教师忽视等原因不能被充分利用。相当一部分教师还只是为了完成教学目标而疲于奔命，未能物尽其用，应试教育换汤不换药，学生积极性不高，从而导致学生的整体水平依旧低下。

2.教师教学方式方法依旧以传统为主。目前教学缺乏创新性，仅凭几项大刀阔斧的改革手段就想彻底摒弃，无疑是有很大的困难。教师要从心理上悦纳改革，增强教学方式方法的创新性。虽然传统的教法根深蒂固，但教师要与时俱进，跟随课程改革的步伐，真正明晰所谓的“研究性学习法”。现代教学中的案例教学、问题式教学等方法绝不是纸上谈兵，教师要将其切实运用到具体的教学实践中去。

3.理论与实际严重脱节。如果在思想政治课中大量灌输理论知识，但却缺乏与实际的联系，将直接影响到学生对知识的理解，无法得到其真谛。政治课与其他学科比较而言，更加注重与实际的联系，而且其联系更为复杂。例如：学生在平时课上学到的政治课堂里的一些做人和做事准则的内容之后，并不等同于他就会将这些准则落实到自己的实践活动中，纵使学习再多的理论，倘若不能服务于现实，那么教学就是失敗的，就是毫无意义的。

二、初中政治教学改革初探

1.灵活运用教学材料，激活学生创新思维。目前，随着素质教育在全国各级教育机构的推广与应用，各级各类学院的课程教材也随之发生变革，比如初中政治课程教材在新课程改革后新增了说一说、小知识、名人名言等不同栏目作为教材新内容，以指导教学活动，顺应时代发展以及学生学习的需要。在这种教学现状下，教师应当充分发挥教师的引导作用，引导学生灵活运用课本教材，激活与培养学生的创新思维能力，提升学生语言组织表达能力。此外，教师需要随时在其身旁进行协助，指导其灵活运用课本教材，通过对问题的发现、分析、处理，激活学生的创新思维，从而促进课堂教学效率以及教学效果的提升。

2.应用情景教学。随着现代科学技术的快速发展， 多媒体技术逐渐应用到初中政治课堂， 为原本枯燥无味的政治课堂注入新鲜的活力， 激发起学生的学习兴趣。运用课件教学不仅可以将教师从繁杂的工作中解放出来， 同时还可以丰富课堂教学内容， 提高初中政治课程教学质量。

3.树立学生的自信心。在初中政治教学中，教师的评价直接关系到学生在课堂上的表现，因此，在教学的过程中，应充分重视学生的情感，在对学生评价时，多以积极正面的内容树立学生的信心，避免对其自尊心造成伤害。对学生的评价，教师应该有不同的标准，对学生进行区别对待。首先教师的评价标准应该分层，通过对学生的表现加以区别，以保护学生为前提，给予足够的鼓励和肯定，从而进一步增强学生的自信。

4.学生布置课后作业。课后作业也是初中思想政治课堂教学的一个重要组成部分，对于初中思想政治教学来说，课堂上的时间是有限的，教师很难将所用的知识都为学生讲解透彻，这就需要通过课后作业来弥补。其次， 布置一些实践性作业， 这些作业需要在教师的指导下， 结合教材中德育的内容， 采用多种形式开展实践活动。这种作业强调走出校园、接触生活， 强调亲身体验。通过体验， 能把书本上的知识转化为现实的分析问题、解决问题的能力， 或者达到提升道德素质的目的。

“授人鱼不如授人以渔”，最好的教学方法无异于教会学生自我学习能力的培养，让其有目的、有计划、有组织地锻炼，让其掌握认识事物规律与本质的思维方法，从而实现自我能力的提升。所以，在初中政治教学中，教师要善于结合学生实际以及身心发展规律，尊重学生创造性思维的提出，鼓励其大胆质疑与表达，发展其思维灵活性与创造性。同样初中教师在开展政治教学的过程中，一定要正视现今课堂教学中所存在的问题，并在教学实践开展的过程中，以教学内容以及学生现阶段的实际情况为基础，来对其更好的进行优化与调整，从而在提升最终教学质量与教学效率的同时，也能够对学生综合素质的提升起到一定的推动性作用。

参考文献：

[1]张晓玮.初中思想政治教育中情感的有效渗透[J].学周刊，2018（25）：113-114.

[2]张振峰.初中思想政治教学浅析[J].学周刊，2018（24）：47-48.