工匠精神在职业教育中的探索与研究

任益

摘  要：当前我国积极构建职业教育，其主要原因在于我国正在积极进行大国重器的建设，同时我国中国制造2025也需要各种专业性技术人才，因此，对于我国职业教育来说，其需要不断培养技能型人才，但是，在进行人才培养的时候还必须重视对于技能型人才的精神培养，这就是当前党和政府积极提倡的大国工匠精神，这是我国职业教育中必须要重视的一个思想和精神教学，我国之前的职业教育往往忽视了对于工匠等精神的培养。因此，在进行职业教育的时候，能够更好的提升我国职业教学的水平和质量，可以更好的为我国制造业的发展提供强大的人才支撑。因此，本文的主要目的就是为了更好的提升我国当前工匠精神在整个职业教育中的积极作用。

关键词：工匠精神;职业教育;大国重器

一、引言

我国职业教育的基本目标就是培养学生的职业能力，提升学生的职业水平，同时需要不断培养学生工匠精神，这样才能够更好的提升我国职业教育的水平和内涵。对于职业教学中的学生来说，需要不断培养他们的职业素养，也就是在进行学生培养的时候，需要提升学生的职业能力以及学生的职业道德，必须要在良好的环境下进行学生职业能力的培养，这是当前我国职业教育的重点，也是进行大国工匠精神培养的关键。总之，我国职业教育学院要以更高的要求和标准去要求学生，在培养学生基本学习能力和基本技术能力的时候，更加重视对于其精神的培养，这种精神就是目前的工匠精神，不能够简单为了工作而去工作，更为重要的是要为了民族的复兴，社会的发展去工作，其真正实现自身的社会价值，这是我国进行职业教育的时候必须要灌输给学生的，这样才能够真正意义上的提升学生的基本素养，也能够更好的为其日后的发展提供强大的思想支撑。总之，对于职业院校来说，需要不断培养学生的创新意识，同时也需要不断培养学生的工匠精神，要在工作中树立一种精益求精的精神，在工作中也需要不断进行创新和创造。因此，这就是我国当前进行职业教育的重要内涵，也是进行职业教育的重点。可见，本文的主要就当前我国工匠精神的内涵进行介绍和阐述，对于在职业教育中工匠精神的现状进行分析，以便能够更好的提升我国工匠精神在职业院校中的地位，总之，需要在职业教育中注入大国工匠精神，这样才能够为我国社会主义现代化发展不断注入新的力量，注入更多的人才。这就是本文进行研究的思路，希望可以给职业院校的发展提供一系列的启发，可以更好的提升我国职业院校学生的工匠精神，真正能够使得学生成为社会发展所需要的人才。

二、大国工匠精神的具体内涵

对于大国工匠精神来说，其具体的内涵包括了广义和狭义之分，这是由于其自身的内在表达所导致的，对于大国工匠精神来说，其广义的含义更加丰富，其主要就是指一个拥有技能的人在整个社会中的一种态度，也就是其在工作的工作态度，个人的社会价值观等等之类的一种精神层面上的特性。可以说广义上的大国工匠更加强调一种精神元素的集合体，也就是其是一种多种精神元素的集合，这是在广义上工匠精神的阐述。对于狭义上的工匠精神来说，其更多的强调一种行为，也就是一种职业能力。基本内涵为技术人才对于自己的工作精益求精，面对自己的作品更是费尽心血，最后是对自己工作价值的无限性追求。因此，这就是我国工匠精神的具体化内涵。当然，对于广义和狭义的工匠精神来说，其具体成分还是需要进一步的界定。对于工匠精神来说，其可以分为以下几个步骤：首先，技术人员自身的技术水平必须要过关，也就是技术人员必须要有其自身过硬的本领，能够成为资金行业的领跑者，这是工匠精神所需要的物质基础，其次，自身需要有强烈的风险精神，也就是在整个工作的过程中追求工作的价值，而不会被现实生活中的各个问题所困惑，也不会因为世界上其他的诱惑所停止不前，最后，工匠精神是一种工作的态度，一种对待工作精益求精的态度，这种态度能够更好的帮助工作者去完成自己的工作，而且对待工作更是保持着一份谨慎性，防止出现工作上的失误。可以说这就是我国工匠精神的具体内涵，也是将工匠精神细化之后的结果。

三、工匠精神在職业教育重点积极作用

在分析了我国工匠精神的具体内涵之后，需要进一步明确我国工匠精神在职业教学中的积极作用，只有明确了其内在的价值性，才能够真正帮助我国职业教育不断提升自身的教学水平和教学质量。

1.利于推动整个职业教育的改革与发展

我国目前正在进行大国创造，但是，在这个过程中需要做的就是提升企业工作人员的基本素质和能力，这样就需要我国进行有效的人才培养，而在进行培养的时候需要工匠精神，其可以更好的提升整个技术人员的素养，这样才能够更好的提升整个技术人员的创新能力。因此，对于职业教育来说，其本身就是一个教学的重要环节，其是培养人才的地方，这就需要其在进行教授学生的时候，更加重视对于学生个人能力和素质的培养，这个时候就需要学校将工匠精神与教学环节紧密相连，进而提升学生自身基本技术能力的时候，可以更好的帮助学生提升自身的素养，这就能够实现创新性人才的培养。

2.有利于职业教育与素质教育的完美结合

在进行学生职业教育的培养中，将工匠精神注入到整个职业教育的规划中，这样能够很好的提升整个职业教育的水平，因为，进行职业教育需要不断保证整个职业规划的明确性，而将素质工匠精神引入到整个职业教育中就能够很好的帮助整个职业教育有一个良好的规划，这样就能够在坚持正确职业规划的方向上，进行学生的教学，这是符合我国社会主义现代化建设要求的，也是为我国社会主义市场经济的发展提供强大的人才支撑。同时，在进行工匠精神的加入中，可以更好的满足我国职业教育中对于学生基本素养的培养，也就是在提升学生自身能力的基础上，可以更好的帮助整个学生群体获得自身发展的机遇，进而在发展的过程中，学生可以在学习基本知识的情况下不断获得更好的职业素养，这样才能够真正的实现我国职业教育与素质教育的完美结合，当然，就目前来看，我国积极进行工匠精神的培养就是在不断进行职业教育与素质教育的融合，可以保证学生在学习知识的同时，不断提升自身的素养，为其日后的发展做好基本素养的铺垫。因此，这就是当期我国工匠精神对于我国职业教育发展的积极作用，也正是这个原因使得我国职业教育的发展水平能够得到更好的提升。

四、职业教育中我国工匠精神的落实情况

我国工匠精神在我国职业教育中的落实时间也有了一定的跨度，但是，就目前来看，其中还是出现了一系列的问题，这些问题需要进一步进行解决，这样才能够真正帮助我国职业教育获得长足的发展，下面就其基本的表现形式进行阐述：

1.严重忽视了学生的可持续发展的基本要求

由于我国传统教学理念影响着整个教学群体，这就是使得我国教学中，对于职业教学的固化思想比较严重，也就出现了较为明显的，在教学中只是简单的重视教学的知识传输过程，往往忽视了整个教学过程中对于学生能力的可持续培养，因此，在现阶段来看，虽然我国工匠精神已经在整个职业教育中得以开展，但是，其中的可持续性能力培养仍然没有获得足够的重视，也正是由于这样的原因，使得我国职业教学中对于工匠精神的落实情况还是不乐观。正是这种错误的教学方式，使得我国教学中不能够很好的培养学生的基本能力，这样就会阻碍学生的后续发展，甚至对于其日后在整个工作岗位上也会出现许多技术上的问题，最终将会使得学生在日后的发展中无法真正发挥出自己的能力，进而实现自身的人生价值，这就是目前看来，我国职业教育中对于工匠精神的落实情况不到位的具体表现。

2.学生群体本身缺乏了必要的认同感

首先，由于部分院校的学生自身素质有待提升，这就导致了这些学生对于自身专业素养的提高就不会特别重视，也正是由于这样的原因，使得其个人的理论知识和素养就不能够在自身的约束力下得到很好的提升。而且，另外一个情况就是职业院校学生普遍缺乏了必要的自律性，这样就使得整个职业院校的学生不能够更好的去重视工匠精神的学生，因为，其本身就对专业性知识不感兴趣，加上工匠精神是建立在良好理论基础上的素质性知识，学生普遍认为这样的知识更加没有用，进而给整个职业院校的学生学习带来极大的影响，进而导致了整个职业院校在进行工匠精神教学中遇到了思想上的阻碍，因此，这就目前来看，我国职业院校中对于工匠精神教育的思想阻碍。

3.社会因素的相对复杂性

当前，我国职业院下学生的升学体系并不完善，这就导致了目前我国职业院校的学生教学有一定的困难，其还具体表现在教育的保障机制比较匮乏，这就是整个教学环境中比较严重的社会因素。当然，在整个大环境下，由于本身的人才引入机制存在着一系列的漏洞，对于真正的人才来说，其无法真正用到其真正需要他工作的地方，这就导致了整个职业教育的工匠精神無法真正的落实到实处。因此，这就是目前来看，我国职业教育中工匠精神落实的基本情况，在这些情况中，明显存在着许多必然的问题，也正是由于这样的问题，使得我国高职教育在落实工匠精神的时候，必须要结合自身发展的情况，选择有效的方法进行工匠精神的落实和发展。

五、职业教育中落实工匠精神的具体方法

1.全面打造工匠精神的落实渠道

为了更好的提升我国工匠精神在整个职业教学中的积极作用，也是为了更好的落实我国工匠精神，需要做好我国职业教育中工匠精神的落实渠道，这就需要我国职业高校进行有效的产学研和校企合作，这样才能够将真正的工匠精神落实到实处。同时，在进行职业教学的时候，需要结合自身的教学目标，真正实现校内教学两年、校外实习1年的基本教学模式，这样才能够更好的帮助整个职业教育其落实我国工匠精神。这其中可以积极借鉴美国的经验：学生想要留在高新企业发展，需要在学校接受两年以上的技能培训，通过结业考试后，与该企业签约做三年基层员工，经过考核之后才能正式上岗。学生在几年磨炼中事无巨细，能够清晰了解某一生产部件的整个流程，提前体会企业发展中团队合作的重要性。可见，我国职业院校需要借鉴美国的这种培养方式，继而能够在潜移默化中传递工匠精神，进而实现自身的工匠精神培养。

2.积极为学生构建工匠精神的学习氛围

文化对于一个人的影响往往是潜移默化的，正是由于这样的原因，为了更好的落实我国职业院校中的工匠精神，需要做的就是在整个校园中构建符合工匠精神要求的校园文化，只有在这样的校园文化中，学生才能够真正的被工匠精神所熏陶。具体来说，就是需要学校与校外企业进行有效的对接，举办各种技能型比赛，通过这些互动可以更好的让学生去明确自身的不足，进而才能够更好的去学校，这样就能够帮助学生积极的面对精神的学习和知识的学习。

六、总结

在职业教育中积极的渗透工匠精神，能够极大提升学生的职业能力和文化素养，这对于其日后的发展是十分有益的，也符合我国当前素质教育的基本目标，因此，需要进行工匠精神与职业教育的有效结合。总之，积极构建工匠精神下的职业教育能够满足我国社会发展的需要。所以，研究清楚职业教育与工匠精神的内在含义是十分重要的，也是十分必要的。

参考文献

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