初中篮球教学中合作教学模式的运用分析

刘万锋

摘  要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，体育是一门重要的素质类学科，在初中体育教学中，篮球教学属于主要教学内容之一，将合作教学模式运用于初中篮球教学中，能够有效提升篮球教学质量。因此，本文首先分析了合作教学的分类，然后探究初中篮球教学中合作教学模式的运用策略，以供参考。

关键词：初中篮球教学;合作教学;教学应用

篮球是一种广受学生欢迎的球类运动，也是体育教学的重要教学内容，在传统教学中，教师的教学模式比较单一，导致篮球教学质量普遍不高，学生难以真正掌握篮球技巧，学习积极性也会受到影响。运用合作教学后，改变了传统教学理念，更加尊重学生的主体地位，通过导入主题—示范动作—小组讨论—组织比赛的方式，引导学生参与到课堂教学中，保证篮球教学质量。

1合作教学分类

在新课标背景下，合作教学模式被广泛运用于各科教学中，想要保证合作教学模式的运用效果，教师还需要对合作教学的分类有更加充分的理解，以下针对合作教学模式的具体分析进行分析：其一，教师与教师合作。学校可以将同一年级的体育教师组成相应的师师合作小组，通过合作备课的方式，实现教师与教师之间的合作。每一个教师教学理念与教学风格都不相同，通过与其他教师合作的方式，能够更好的了解自身教学中存在的问题，并且积极进行改正。其二，教师与学生合作。师生合作属于合作教学模式的重点，在开展体育教学之前，教师可以将教学提纲先交给学生，让学生对教学内容有一定的了解，然后主语与学生进行沟通，了解学生的学习情况，从而根据学生的反馈来采取针对性教学，有效保证课堂教学质量。其三，学生与学生合作。生生合作是合作教学模式的关键，教师可以将班上的学生分为不同的学习小组，再布置相应的小组合作任务，引导学生进行合作学习。小组合作学习的方式是尊重学生主体地位的体现，学生自主学习能力也会得到有效的锻炼与提升。

2初中篮球教学中合作教学模式的运用策略

2.1完善教学评估体系，保证体育教学质量

体育教学是培养学生身体素质和心理素质的关键，在体育教学中，保证篮球教学质量也是保证体育教学质量的关键。因此，教师更应该注重引入新型的教育教学模式，丰富教学内容，保证课堂教学质量。合作教学模式的运用能够有效改变传统教学模式中的局限性，为学生提供更加轻松自由的学习环境。在运用合作教学模式时，首先需要完善教学评估体系，主要包括合作小组评估与小组内的个体评估，只有完善了教学评估体系，才能对学生的学习情况与教学情况进行有效的评估，更好的了解自身教学与学生学习过程中存在的問题，从而积极进行改正，更好的提升篮球教学质量。

例如，在完善教学评估体系过程中，教师可以从学习目标的完成情况、教学目标的完成质量、教学目标的完成所用时间等方面入手，对每一小组的学习情况进行有效的评估。小组内个人评估过程中，教师可以从学生自身的表现和其余成员对学生的评价等方面入手，保证评估体系更为全面、综合，最后，根据教学评估结果，更有针对性的制定篮球教学方案，保证篮球教学质量。

2.2以鼓励性教育为主，培养学生学习自信心

初中阶段的学生处于青春期，在这个事情，很多学生本身思想、心理、生理等各个方面发育不成熟，容易受到周围环境的影响。在体育教学中，教师承担着比较重要的角色，教师的一言一行对学生影响非常大，尤其是大多数初中生接触篮球时间比较短，对篮球技术、规则等没有充分的了解，在这种情况下，学生在进行篮球学习时，本身比较忐忑。在这种情况下，教师开展合作教学模式时，需要以鼓励性的教育方式为主，在学生团队合作当中，亲自做好教学示范与规则讲解，多运用鼓励性语言，帮助学生建立篮球学习信心，从而保证篮球教学质量。

例如，教师在篮球教学当中，可以先给学生讲解相应的规则，然后以5～7人为一组，让学生进行练习，当学生掌握了一定的技巧和规则之后，在举行小组对抗赛，帮助学生更好的了解篮球相关知识与内容。同时，教师也可以亲自下场与学生比赛，在比赛过程中，找出学生的问题，亲自进行示范和指导，提升学生学习篮球的信心，保证课堂教学质量。

2.3高效利用教学时间，提高课堂教学效率

虽然在新课标背景下，学校对体育教学的重视程度提高，但是体育课时依然比较少，加上体育教学中，篮球教学只是其中一部分，因此，篮球课堂教学时间十分有限。教师在运用合作教学模式时，还需要注重教学实践的高效运用，保证在有限的时间内，发挥出更好的教学效果。运用合作教学模式减少了说教的时间，师生、生生之间的交流更为频繁，学生学习效率和积极性也会随之提升，从而提升教学质量。

例如，教师在运用合作教学模式时，可以通过提前将教学提纲告知学生，让学生提前预习的方式，减少不必要的基础教学时间，在进行课堂教学时，只需要根据学生的反馈，针对学生预习中出现的问题进行针对性的教学。此外，生生合作模式能够让学生之间互帮互助，更好的了解自身存在的问题，并且积极进行改正。

3结语

综上所述，将合作教学模式运用于初中篮球教学中，改变了传统教学模式的局限性，尊重学生主体地位，让学生积极参与到课堂教学中。因此，教师可以通过完善教学评估体系、运用鼓励性教育、高效利用教学时间等方式，将合作教学模式运用于篮球教学中，保证篮球教学质量。

参考文献

[1]牛建超.游戏教学法在初中篮球课堂中的运用研究[J].求知导刊，2017，15（33）：123-123.

[2]杨少洁.篮球教学中合作学习模式的运用分析[J].当代体育科技，2018，v.8，No.234（12）：84-85.

[3]骆勤.浅析初中篮球教学中团队合作能力培养[J].都市家教：上半月，2017，25（5）：130-130.