大学生坚定“四个自信”的教育路径研究

许戈 彭静 张聪

[摘要]习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。“四个自信”的提出为如何开展高校思想政治教育工作指明了方向。新时代的思想政治教育工作者应该认真思考如何全方位、深层次地让当代大学生领会“四个自信”的实质与内涵，坚定做“四个自信”的践行者和开拓者。

[关键词]大学生;四个自信;教育路径;研究

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）02-0097-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.02.043 [本刊网址]http：//www.hbxb.net

一、大学生坚定“四个自信”的迫切性和重要性

当前，国内外环境急剧变化、形勢异常复杂。高校思想政治教育工作者必须认清大学生坚定“四个自信”的价值与意义。它不仅仅是党和国家面对国内外新的形势对新时代大学生提出的要求，更是新时代大学生自身发展的需要。坚定“四个自信”关乎民族青年的未来、关乎中华民族的未来。

（一）坚定“四个自信”是党和国家对新时代大学生提出的要求。一方面，在世界经济一体化，思想多元化不断发展的今天。大学生的思想意识极容易受到外来思想的腐化和侵蚀，从而实现某些国家“和平演变”的目的。坚定“四个自信”有助于提高大学生们的民族认同感，提升民族自豪感，增强民族自信心。在面对这些外来不良思想的过程中，能够自觉树立起抵御它们的“防火墙”。另一方面，大学生是国家之希望、民族之未来，国之命运尽系于一身。一旦其理想信念发生动摇，影响的不仅仅是个人，更会影响未来国家的命运和前途。大学生坚定“四个自信”，目的就是为了保证中华民族未来的发展道路和发展方向不发生本质上的偏移。

（二）坚定“四个自信”是新时代大学生自身发展的需要。“四个自信”是马克思主义中国化的产物，是中国共产党人集体的智慧结晶，是在中国特色社会主义发展过程中提炼和概括出来的，是实践总结出来的真理。“四个自信”其内涵与实质与大学生自身的进步与发展方向是高度一致的。它要求当代大学生在其自身发展过程中，应该把自身的进步与发展与国家的进步与发展相统一，将个人的前途命运与国家的发展未来高度融合，只有如此，新时代大学生才能够在国家进步与发展的过程中实现个人的快速进步与发展、在实现社会价值的过程中体现个人价值，才能在实现中国梦的过程中放飞个人的青春梦。反之，“皮之不存毛将焉附”。一个国家没有站起来、强起来乃至富起来，何谈个人的进步与发展。

二、影响大学生思想特点的因素分析

当前，影响高校大学生思想特点的因素是多方面且极其复杂的。剖析高校大学生思想的影响因素，应该从教育者、受教育者和外界影响三个角度来进行全方位把握。通过认清影响高校大学生思想形成的重要因素，能够使高校思想政治教育工作者根据大学生思想现状，做到工作的“有的放矢”和“对症下药”，从而提高大学生坚定“四个自信”工作的有效性和针对性。

（一）从教育者角度分析。部分高校教师政治意识薄弱，缺乏高度的政治责任感及敏锐度。缺少对新时代党的治国理政思想及国家发展现状的认识与理解。作为党和国家的“传声筒”、大学生政治思想上的领航者，部分高校教师宣扬的某些思想、观念和“四个自信”的内容相矛盾，和社会主义的发展方向背道而驰。从而严重影响了大学生对中国共产党的认知和对社会主义的认知。

（二）从受教育者角度分析。当前，高校部分大学生政治观念严重弱化，缺乏社会责任感以及明辨是非的能力，个人主义、利己主义、历史虚无主义等不良思想泛滥，且对中国特色社会主义道路信心不足，对社会主义现代化建设的信心不足。因此，加强对大学生政治信仰的构建已经成为高校思想政治教育者面临的重要课题。

（三）从外界影响角度分析。多元化时代，各国除了在经济、文化和政治方面的不断交流、碰撞。思想、价值观等方面也在全球范围内互相的影响和渗透。这些外在因素无时无刻不对当代大学生的思想与观念产生着潜移默化的影响。然而，大学生的身心发展尚未成熟，接受外界信息的过程是自我的、盲目的。一旦某些消极的思想和观念有了量的积累，就会产生质的变化。严重的甚至会阻碍自身发展并影响社会的安定。

三、大学生坚定“四个自信”的教育途径研究

在大学生中坚定“四个自信”的教育途径不是单一的，而是多路径的。其教育过程也不是一蹴而就的，而是长期的。教育工作者要倡导当代青年大学生，从了解“四个自信”、到信仰“四个自信”、最终成为“四个自信”的坚定拥护者和践行者，完成理论与实践的统一。

（一）抓住课堂主阵地，提高大学生思想认同感。要讲好“四个自信”，首先教育者要深刻理解“四个自信”并信仰“四个自信”。只有教育者从内心上认同“四个自信”，才能激发教育者在教育教学过程中的感染力和创造力。其次，内化于心，才能外化于行。坚定大学生“四个自信”，应该使他们认同民族的历史、民族的文化以及当今民族的发展成就。对于高校来说，课堂始终是教育学生的主阵地，高校思想教育工作者应该充分利用好课堂教学，采用形式多样的教学方法和教学手段，夯实大学生对马克思主义、中国特色社会主义等方面的理论知识基础，同时，可以把“四个自信”内容融入到课堂教学当中，让大学生们充分认识到选择社会主义道路的合理性与必然性，真正实现大学生思想上对“四个自信”的认同。

（二）发挥基层党团组织作用，拓宽教育渠道。高校每月的基层党团组织活动是实现“四个自信”教育的又一重要途径。基层党团组织应该充分发挥其战斗堡垒作用。一方面，广泛组织广大青年大学生结合实际案例深入学习中国共产党的奋斗史。另一方面，加大对当代先进模范党员、优秀团员事迹的宣传力度，并不断发掘身边榜样典型。二者形成合力激发当代青年大学生敬国、爱国的情怀。这在一定程度上也会对大学生坚定“四个自信”有着积极的推动作用。

（三）打造特色品牌活动，完成教育的实践化。理论联系实践是马克思主义的一个基本原则。“知行合一”是现代教育对大学生提出的基本要求。这都在一定程度上强调了理论与实践相结合的重要性。特色活动的开展是理论与实践结合的重要载体。是实现当代大学生从理论者转变为践行者的重要平台。开展主题鲜明的特色品牌活动要注重与社会的沟通和交流，要让更多的大学生走出校园、迈入社会。通过亲身的实践，感受中国特色社会主义体制下人民生活水平不断提高的现实状况、感受下中华民族文化的博大精深和独特魅力。在实践活动中获得真知，从而更加的信仰“四个自信”。

（四）利用网络新媒体，开辟教育新路径。网络科技日新月异的发展，微信、微博等网络新平台的出现对大学生的思想和行为产生着深刻的影响，也更新了大学生思考问题的方式方法。目前，网络呈现出自由度高和渗透性强的特点，刷朋友圈和微博已经成为高校大学生每天生活的“必需品”，网络已经成为学生再教育的“第二课堂”。所以，占领这些网络阵地，利用这些大学生“喜闻乐见”的新形式，对在大学生中坚定“四个自信”有着重要的现实意义。通过学校官网、官方微博、微信公众号等网络平台开辟专栏，定期推送“四个自信”的相关内容。还可以采用教师录制微课、学生视频谈感想等形式，加深大学生对“四个自信”更深层次的认识与理解。

旗帜决定方向，道路决定命运。高校思想政治教育工作者应充分认识到在大学生中坚定“四个自信”的迫切性和必要性。同时，也要认清在大学生中坚定“四个自信”的工作并非是一朝一夕之功，需要做好长期性和复杂性的心理准备。高校思想政治教育者应结合新的时代内容和时代要求，不断创新工作的方式方法，加强自身的政治理论学习，将当代大学生培育成中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，为决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利贡献自己的力量。