新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设研究

何海明 付尚

[摘要]随着以互联网为主体的新媒体技术的广泛应用，网络环境成为当代青年大学生思想政治教育活动中面临的现实环境。本文通过分析新媒体时代下大学生思想政治教育发展机遇及主要挑战，并论述新媒体时代下大学生思想政治教育的主要路径，旨在促进高校思想政治教育活动的有效性提升。

[关键词]新媒体时代;大学生;思想政治教育

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）02-0092-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.02.041 [本刊网址]http：//www.hbxb.net

引言

新媒体时代背景下，高校思想政治教育活动中具有开放性、平等性、实效性等鲜明特点，借助新媒体技术能够积极拓展思想政治教育的平台并丰富教育的内容及手段，提高思想政治教育的有效性。新媒体技术结合至思想政治教育活动中，教育工作者将面临新的发展机遇与挑战，大学生思想政治教育的对象及环境面临着新的挑战。因此高校思想政治教育活动需要通过营造良好的教学环境及舆论氛围，注重思想政治教育中的信息交互。

一、新媒体时代下大学生思想政治教育发展机遇

（一）拓展思想政治教育平台

新媒体时代下大学生思想政治教育发展将面临新的发展机遇，新媒体技术能够拓展思想政治教育的平台，其中包含信息资源平台与交流互动平台两个方面。首先，新媒体主要建立在数字技术、网络技术及移动技术的基础之上，借助三大现代技术能够为高校思想政治教育提供有力的支撑，构建起强大的思想政治教育网络结构体系。借助新媒体中的海量信息丰富思想政治教育的信息资源，为教学活动提供更加多样的教育活动资源，针对世界各地最新的教育资源进行有效的筛选、加工整理。其次，新媒体技术结合至高校的思想政治教育活动中，能够为思政教育提供更加广阔的交流平台，伴随着网络互动交流平台的普及发展，思想政治教育活动中，教师与学生之间搭建了有效的交流平台，增强思想政治教育的互动性与时效性。

（二）丰富思想政治教育途径

当代大学生思想政治教育活动中，借助新媒体技术及平台能够丰富大学生思想政治教育的传播途径，其中包含教学信息的传递途径及获取途径。首先，现阶段新媒体技术成为当代青年大学生思想政治教育信息传递的主要手段，教师可以借助微信平台、QQ交流群、微博公众号等进行思想政治教育信息的传递，与此同时大学生可以通过新媒体平台，学生可以根据自己的学习需求及兴趣爱好与教师进行交流，实现学习的有效反馈。其次，现阶段新媒体已经成为教師获取学生学习信息的主要渠道。有效的思想政治教育活动中需要教师了解学生的学习情况及兴趣爱好，教师通过学生对于新媒体平台的使用情况分析，获取学生思想、道德、心理等方面的信息内容，制定出具有针对性的教学计划。

（三）增强思想政治教育实效

新媒体时代下能够提高大学生思想政治教育活动的实效性，主要包含增强教师与学生的人际互动以及改善思政教育的不足问题。首先，新媒体技术及平台的普及化发展，促进学生产生与思想政治教育者主动交流沟通的意愿，有效地增强了思想政治教育工作中教师与学生的互动频率，提高思想政治教育的有效性。大学生可以借助QQ、微信、微博、贴吧等表达自己的学习需求及教学意见。其次，将新媒体技术结合至思想政治教育活动中，能够克服思想政治教育课堂环节中的不足问题，教师可以借助图片、视频、音频等形式提高思想政治教育的趣味性，改善传统教育中的不足之处。

二、新媒体时代下大学生思想政治教育发展挑战

（一）思想政治教育工作的挑战

新媒体时代下大学生思想政治教育发展工作的挑战，挑战主要包含以下几个方面内容，其中主要包含教育工作者对学生行为特点的把握难度、新媒体素养及运用能力新要求。首先，新媒体时代背景下大学生能够借助到丰富的内容信息，信息交互时代背景下，学生的自我意识较为强大，并形成独立的个性及品质，大学生思想开放及思维活跃使得教师在教学活动过程中，针对学生学习行为把握难度增加。其次，教育现代化改革背景下对学生素养及能力有着更高的要求。新媒体背景下思想政治教育工作者能够不受时间及地点限制，教师需要针对学生的信息伦理观及判断能力进行正确的指引。教师在教学活动中需要使用现代化的教学设备，因此对于教师的新媒体教学能力提出新的要求。

（二）思想政治教育对象的变化

新媒体时代背景下，不仅思想政治教育条件及环境发生变化，思想政治教育的对象也产生了变化。首先，新媒体时代背景下，思想政治教育对象获取信息的方式较为多元化，学生能够借助新传媒方式获取更多的信息内容，丰富多彩且良莠不齐的网络内容对于大学生的价值观念及判断能力将会产生一定的影响，对大学思想政治教育产生消极的影响。其次，现阶段当代青年大学生对于新媒体的依赖性交钱，学生正处于自我意识形成的重要时期，学生对于新媒体技术的依赖性，会出现新媒体行为的道德偏差，因此如何克服大学生对于新媒体的依赖程度成为亟待解决的问题。

（三）思想政治教育环境的转变

新媒体时代背景下大学生思想政治教育的环境将发生新的变化，首先，新媒体时代背景下高校思想政治教育的环境将更为复杂，在网络平台中不法商家将会借助新媒体散播虚假消息，大学生由于缺少社会经验因此极易上当受骗。部分西方敌对实力能够借助新媒体平台传递错误价值观念，影响我国当代青年大学生的理想信念及价值观念。其次，新媒体环境中的虚拟性及隐蔽性较为突出，教师在思想政治教育中需要在虚拟的环境下对学生进行有效的引导，教学难度较高。

三、新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设路径

（一）思想政治教育主体创新

新媒体时代背景下，高校思想政治教育活动应积极转变教育理念，拓展思想政治教育新阵地。首先，高校思想政治教育活动应借助互联网技术及互联网平台，为学生提供自主学习的平台及空间，借助新媒体获取学生的信息内容，并实现资源共享及传递，积极转变思想政治的教育理念，抢占互联网教学的新高地。高校思想政治教育工作者应转变传统的教学理念，坚持学生在学习活动中的主体地位，借助新媒体平台传播正能量，抢占大学生意识形态的新高地。其次，高校思想政治教育工作者应更加积极且主动地了解当代青年大学生获取信息的渠道及个人喜好，积极主动的掌握学生的思想动态，并根据新媒体时代中对于大学生影响的现实情况，合理有效的分析大学生思想品德的新发展情况。

（二）思想政治教育内容创新

现阶段大学生能够借助新媒体获得多种多样的信息内容，并且信息资源的获取速度较快、种类较多，这就要求高校思想政治教育工作者需要不断创新思想政治教育的内容。首先，新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设，教师应通过加强主旋律的宣传掌握学生主流意识的话语权，借助新媒体平台大力宣传社会主义核心价值观，爱国主义精神等内容，帮助学生树立辩证唯物主义的价值观念及集体主义的价值理念。其次，在思想政治教学内容中，不仅包含马克思主义理论知识等，应将学生的新媒体素养能力结合至教学活动中，注重对于大学生的道德品质、法律素养、学生使用媒介的素养等，将新媒体伦理观念结合至教育活动中。

（三）思想政治教育方式创新

新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设，思政教学方式应进行创新，首先，思想政治教育工作应更加贴近学生的实际生活，积极推进马克思主义理论的大众化发展。新媒体时代成长的大学生更加习惯及倾向于使用新媒体获取内容，并逐渐成为学生生活及学习中的主要组成部分。思想政治教育工作应牢牢贴合学生的实际生活，借助新媒体的丰富形式、鲜活内容、大众语言、科学手段等方式实现马克思主义的大众化传播。其次，新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设，教育工作者应主动借助新媒体平台传播教育内容，基于全方位、多角度、多层次的传播教育内容，通过QQ、微信、微博等平台与学生进行及时的互动和交流，根据学生的反馈信息对教育活动进行调整。

（四）思想政治教育载体创新

新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设工作，教育工作者借助新媒体平台能够有效的促进思想政治教育载体的技术升级，充分利用新媒体教学技术辅助课堂教学活动的有效开展，通过生动形象的方式将思想政治教育内容传递给学生。例如教师可借助微信公众号平台实现思想政治教育的日常化，每日定期为学生推送思想政治相关内容，使得学生在浏览的过程中，逐渐接受并理解思想政治教育内容。高校思想政治教育工作者应重视舆论环境的影响力，为学生的思想道德素養提升营造良好的学习环境，政府相关职能部门应重视新媒体法律法规的制定，将新媒体积极效应发挥到最大化。

结语

新媒体作为一种新的教学技术及教学环境，高校思想政治教育活动中借助新媒体技术手段能够提高思想信息的交往性及自由平等性。新媒体与高校思想政治教育相结合，能够产生推动思想政治教育的创新发展，同时也能带来新的挑战，新媒体时代背景下，高校思想政治教育活动中机遇与挑战并存。因此新媒体时代背景下思想政治教育活动的创新应确保全全方位、多层次的创新，在主体、内容、方式、环境等方面创新实现有效性的提升。