小学体育课堂教学学生兴趣激发

吕德刚

(辽宁省盘锦市大洼区新建学校 辽宁 盘锦 124200)

小学体育作为小学教学体系当中的重要学科。但是，在小学生看来，体育是一件非常耗费体力和精力的课程，导致很多学生对于体育知识不能够很好的掌握，久而久之，学生的体育学习兴趣逐渐降低，教学效率不高。针对这种状况，在新时期背景下，要求教师利用有效方法来引导学生进行体育的主动学习。要想达到这一目标，就要培养学生的体育学习兴趣，主动积极地参与到体育锻炼中。

1.当前小学体育教学存在的问题分析

要想激发学生的体育学习兴趣，就必须要对传统的教学模式进行创新和改革，将各种各样的教学方式应用到小学体育教学活动当中，促进高效体育教学课堂有效性局面的形成。

1.1 小学生怕吃苦。学生自身主观能动性的发挥对于体育教学工作的开展有重大影响。在教学中，学生对体育的态度决定了教师的体育教学效果。但是在当前各种各样的社会因素条件下，导致当前的学生缺乏吃苦耐劳的精神，不具备一定的体育锻炼意志[1]。特别是很多学生都是家庭的独生子女，从小受到家里面的宠爱，并没有从事过任何的体力劳动，除了意志不坚定之外，学生的身体也不能够承受体育锻炼当中的高强度运动，从而导致很多学生在面对体育项目训练的时候望而生畏，不主动的进行学习，甚至找各种理由逃避体育锻炼，限制了小学体育教学工作的有效开展，限制了学生的体育学习。

1.2 教师缺乏专业的体育教学职业能力。教师作为体育教学课堂的参与者、践行者和引导者，教师的职业能力直接决定着课堂教学效率的高低。就目前来说，很多小学体育教师的学历都是中专和高职，这些教师缺乏专业的体育教学理论知识体系，更缺乏专业的体育技能，不能够在实际教学过程当中引导学生科学合理地进行体育锻炼，让学生掌握相应的体育技巧，从而导致体育课堂教学效率不高。

2.小学体育教学中学生学习兴趣培养的有效措施分析

2.1 树立正确的体育教学观念。树立正确的体育观念是提升学生学习兴趣的基础和前提。在新课程背景下，相关教学工作者要充分意识到体育对于学生学习和成长的重要性，适当的体育锻炼能够让学生的身心放松，调节学生紧张的学习氛围，而且还能够在体育锻炼当中增强学生的身体抵抗力，提升学生的身体素质，为学生今后的学习和发展都有着非常重要的作用。所以相关教学工作者要从根本上转变"体育课不重要"的这个错误观念，认真的对待每一节体育课，在课程结构上要适当的增加体育课时，在实际教学当中，积极引导学生参加体育锻炼，注重理论和实践的结合，不断地提高学生的体育兴趣。

2.2 利用现代化设备活跃教学氛围。教师应通过多种渠道创新有趣的教学方法，使学生在有趣的学习方法的指导下学习体育知识和技能。例如，教师可以利用多媒体技术学习体育知识。多媒体技术可以同时显示语音、图片、图像、视频等元素，并将其与传统的僵化、单一的教学方法区别开来，使学生摆脱传统的封闭式教学氛围。例如，在教学中，教师可以用多媒体图片或动画来讲解体育技能点，通过减速、回放、动作分解等方式来深入了解每一个动作，使学生能够更客观、更积极地了解体育技能，在有趣的情况下学习体育知识，并逐步发展学生体育学习兴趣。

2.3 引入体育游戏。在游戏当中，小学生的积极性会更高，教师要根据课程的教学内容和学生的实际状况选择合适的体育游戏，最大限度的起到体育游戏的作用，促进小学体育教学水平的提高。比如在进行体育长跑训练时，由于长跑训练是体育教学训练的开始阶段，也是促进学生今后运动水平发展的必然阶段，但是很多学生由于缺乏毅力，对长跑往望而生畏[2]。这时教师就要根据状况选择恰当的游戏，如"报数成团"的游戏，让学生围着场地慢跑，在听到老师报数时，学生要迅速的抱成一团，人数应当符合于教师所报的数。在反复的训练当中，学生也在不知不觉当中进行了长跑的训练。在这样的训练中，学生就会表现出学习热情，在玩游戏的同时也达到了慢跑的效果，提高教学质量。

3.结语

总而言之，相关教学工作者在开展小学体育课程的时候，要充分转变教学措施，利用多种多样的教学方法开展体育教学，让学生能够正确地认知体育，明白体育的重要作用。通过引入多媒体开展趣味性教学，引入游戏等方式激发学生的体育学习兴趣。