高职院校开展素质拓展训练的现状与对策研究——以南通市为例

谢 存

（江苏商贸职业学院，江苏 如皋 226011）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

高职院校开展素质拓展训练的现状与对策。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法以“高职院校”“体育教学”“素质拓展训练”为关键词，通过查阅中国知网所收录的有关高职院校开展素质拓展训练的文献，并对所查阅的文献进行整理，为本文研究提供参考依据。

1.2.2 问卷调查法选取南通市7所高职院校560名学生（各校抽取80名学生），共发放560份调查问卷，回收560份， 回收率为100%，其中有效问卷560份，有效率为100%。

1.2.3 数理统计法采用Excel对调查数据进行分析与统计处理， 以得出当前高职院校开展素质拓展训练 现状。

2 结果与分析

2.1 素质拓展训练对学生心理健康影响

调查显示（表1），自参与素质拓展训练以来，有65%学生的自我认识能力得了提高，58%学生的人际关系能力得了提高，63%的学生学习压力得到了缓解，76%的学生自控能力得了控制，69%的学生在面对困难时的能力得到了提升。总体来说，高职院校开展素质拓展训练对学生心理健康的整体提升是有十分有效的，但是其整体效果还不是很明显，还需要进一步改善。

表 1 素质拓展训练对学生心理健康的影响

2.2 素质拓展训练对学生团队精神的影响

调查显示（表2），在素质拓展训练对学生团队精神的影响中，有79%的学生团队意识得到了提高，有70%的学生凝聚力得到了提高，有72%的学生团队精神提到了提升。可见，高职院校素质拓展训练的开展，对学生的团队精神影响的作用是十分重要的，但是还是不能影响整体学生的团队精神意识，在今后的开展当中还需要进一步改善。

表 2 素质拓展训练对学生团队精神的影响

2.3 学生参与素质拓展训练的愿意度

调查显示（表3），有65%学生愿意参与素质拓展训练，23%的学生认为无所谓，22%学生表示不愿意参与素质拓展训练。虽然当前南通市高职院校的素质拓展训练开展的效果还可以，但是从整体的调查结果来说，只有65%学生愿意参与素质拓展训练，还是有不少学生对素质拓展训练训练参与意识不高。

表 3 学生参与素质拓展训练的愿意度调查

3 讨 论

3.1 出于安全考虑学校并不愿意开展素质拓展训练

受专业场地和专业器材的限制，大多数高职院校开展专业素质拓展训练训练项目都需要离开学校进行，如一些高空攀岩项目，学校会因为担心学生的安全，禁止学生参与此类项目，因为学校和教师是需要照顾学生的安全，教师作为学生安全事务的主要负责人，并且平时事务性工作多，再加上自身的工作与学习时间并不多，所以导致教师对素质拓展训练这方面的知识严重缺乏。并且，素质拓展训练训练是需要占用学生的学习与休息时间，学校不仅要对学生安全风险进行承担，还需要很大一部分费用的支出，所以很多学校会把这部分项目次数进行减少或取消，并不愿意主动组织学生进行素质拓展项目的训练。

3.2 学生参与素质拓展训练意识不强

只有65%的学生愿意参与素质拓展训练，可见整体高职院校学生对素质拓展训练开展的参与率并不高。造成这个结果的主要因素，主要是因为目前大多数高校对素质拓展训练训练的普及度不够，学生针对参与素质拓展训练项目的理解性也就不足，且大多数学生也没有养成一个良好的参与习惯，另外学生的集体意识和纪律观念也并不高，所以即使学校组织了相关的活动，学生参加力度也并不高涨，综合各种原因导致学生参与素质拓展训练的整体意识并不高涨，从而使得当前高职院校开展素质拓展训练受限。

3.3 高职院校对开展素质拓展训练认可度不高

在调查中有22%学生不愿意参与素质拓展训练，可见整体学生对与参与素质拓展训练积极性并不是很高，这主要是因为素质拓展训练在我国是最近几年才在国内流行的，虽然社会上的相关培训机构众多，但其质量却参差不齐，导致训练成果不明显。因为素质拓展训练是需要长期的坚持才能看出效果，所以学生在短时间内参与素质拓展训练效果还不能有效凸显出来。再加上目前大多数高职院校教师对于开展有素质拓展训练意识也并不高涨，所以高职院校领导的决策受到了此方面的影响，对开展素质拓展训练并不积极。还有受传统教育思想的影响，很多高职院校出于对学校的体育教学现实教学效果来进行考虑，对组织学生开展素质拓展训练的开展的支持力度也并不是很高，从而导致高职院校素质拓展训练开展的并不太顺畅。

4 结论与建议

4.1 结 论

4.1.1高职院校开展体育教学训练目的就是为了增强学生的综合素质，把拓展训练作为高职院校体育教学的核心要求，能有效增强高职院校学生的综合素质，这与当前高职院校培养全面素质学生的宗旨也十分契合。虽然素质拓展训练，是一项很苦很累的项目，但只要学生能坚持下来，最后就会有巨大的收获。同时，素质拓展训练也是一项可以把班级的作风、学生的团队意识和协作精神激发出来的有益项目，这样好的课程应在全面范围的高职院校中大力推广，以保证培养学生的综合素质和技能水平的不断提升。

4.1.2高职院校教育的目标就是为了要给社会和国家培养有用的职业性人才，这里的有用不只是技能的提升，还有对学生进行道德以及综合素质等的提升。高职院校通过开展素质拓展训练，可以有效帮助体育教学工作做到事半功倍的效果。虽然目前高校院校在素质拓展训练的推广当中，还存在很多的问题，但是我们相信通过多面的努力，一定可以克服一切的困难，在高职院校体育教学中把拓展训练的价值充分发挥出来，让更多的学生从中受益。

4.2 建 议

4.2.1 加大建设资金的投入高职院校开展素质拓展训练，对学生自我认识能力、人际关系能力、自控能力有着较好的促进效果，学生通过参与素质拓展训练，还可以提升其对班级和学校的向心力和凝聚力，让学生树立良好的团队意识与团队精神，能更好地帮助学生融入团体中，所以高职院校应该点认识素质拓展训练开展的意义。要不断加大对素质拓展训练开展的资金投入，为学生创建良好的训练设施与场地，只有让学生拥有专业的场地和专业的器材，才可以让学生的安全有保障。学生通过在学校进行素质拓展训练，还可以加大其对于自身院校的归属感，同时学校教师也可以从中获得教育的成就感，可谓是一举两得。

4.2.2 对素质拓展训练开展内容进行创新随着当前社会的不断发展与时代的不断发展，我国高等教育也在不断地进行着创新与改革，为了迎合新时代创新教育改革的需要，很多高职院校学校在体育教学当中也都融入了素质拓展训练项目。相比较传统的高职院校体育教学，素质拓展训练的融入能有效提高学生的全面素质。但是，由于还是由部分学生对参与素质拓展训练兴趣并不高涨，所以高职院校在今后的素质拓展训练开展中，还需要不断创新与丰富素质拓展训练项目开展的内容，以吸引学生参与素质拓展训练的兴趣，让全体学生都主动参与其中，以保证整体学生的综合素质能得到更加全面的提升。