爱，心灵的触动

唐良云

书案上，堆放了一套《苏霍姆林斯基选集》。这套书，共有五卷。一有空，我就细细品读，它时时刻刻总能将我心中的琴弦拨响。其中，对我影响最大的是《我把心给了孩子们》及《怎样培养真正的人》。这两部著作，讲述了教育的真谛：教育就是爱，教育就是人格的培养。

教育就是爱

读着《我把心给了孩子们》，我渐渐地读懂了苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基一生都热爱自己的学生，他的名言“把整个心灵献给孩子们”，就是我们教书育人的行动指南。他还说：“我生活中什么是最重要的呢？我可不假思索地回答，爱孩子。”这就告诉我们：爱，也只有爱，才是连起师生之间的桥梁；没有爱就没有教育，没有爱，一切教育都将化为泡影。苏霍姆林斯基“把整个心灵献给孩子们”的名言，成为我做班主任工作坚定不移的信条。特别是对待那些有心理障碍的学生，爱更是一剂对症下药的良方。

小婷是初二第一个学期从外校转学来的。刚到我班时，她很顽劣，满脑子都是逃学、旷课、欺负同学等坏点子，搞卫生也是千方百计躲避。

曾有一次，她与父母发生争吵，爬上了几十米高的电信接收塔塔顶，威胁着要跳塔。在这万分危急时刻，我与学校领导立即赶到现场，进行劝阻，并请来警察、教育局领导和政府领导，对其进行规劝，经过6个多小时的努力，终于在晚上10点多钟将她劝通。

事后，我便以苏霍姆林斯基“把整个心灵献给孩子们”的做法为纲，以德育打开突破口。我常常找她谈心，谈生命的意义，谈人生的价值，谈青春的美好；发现她经常胃痛，中午还总是不吃饭，便去学校商店买来她爱吃的方便面送给她，并告诉她经常不吃中饭是引起胃痛的一个重要原因，还告诉她经常吃方便面也会影响身体。久而久之，慢慢地改变了她不吃中餐、只吃方便面的毛病，更重要的是，我与她的距离更近了。

这以后，她在我面前无话不说。從谈话中我觉得她有较强的组织能力，就特别选她当班长，并将德育自治班会的主持人也交给她，充分调动她的积极性、发挥她的特长。

此后，小婷就像变了个人似的，学习成绩渐渐提高，并在班上名列前茅。后来，她还在全县八年级作文竞赛中获得了二等奖。

初三毕业，她以优异成绩考入省示范性高中。读高中后，她发来微信：“班主任，感谢您！是您使我扬起了生命的航船， 是您给了我勇气，是您给了我希望，是您给了我力量，是您教会了我怎样做人。总之，我要感谢您！”

读着她的微信，不知不觉中，我感到爱的力量之强大，感到德育潜移默化的作用，感到苏霍姆林斯基“把整个心灵献给孩子们”再造新生的神力！ 我更感到爱在升华，爱在净化人的心灵，爱在雕塑人的一切。

教育就是人格的培养

高尚的人格，在前进道路上起着非常重要的作用。高尚的人格，它是一颗璀璨的明珠，闪闪发光，照耀着人的未来。

要培养学生的良好人格，教师本身就必须要具有高尚的人格。教师的一言一行，在学生心中起着潜移默化的作用，时时刻刻促进学生的心灵变化。只有培养学生的心灵美，才能养成他们良好的人格。

苏霍姆林斯基不仅注重学生的人格培养，更重视教师的人格修养。他在《我把心给了孩子们》中说道：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”他还在《怎样培养真正的人》中说道：“这里特别重要的一点是，孩子做了不体面的事，受到责备主要不是来自年长的人，而是来自孩子本人。年长的人只能去点燃善良思想的火花。”这两者有一个共同的特点，那就是“爱”，就是爱的教育。

在教育实践中，每当学生犯错误时，我就采用苏霍姆林斯基爱的批评教育方法。这种“批评教育”方法常常因人而异，因事而异，所以不可简单了事。如何更好地运用“批评教育”这枚开启学生心扉的钥匙呢？

一天下午，我剪完头发走进教室，一个学生大声地向我告状：“唐老师，唐某纯说你的新发型特别难看。”全班学生都望向我，并大声喧哗起来。我当时也很生气，然而，理智告诉我不能急躁、要冷静。我想起了苏霍姆林斯基说过的“年轻的朋友，请记住，这是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心……要培养自尊心，只有用温柔细致的教育手段”。

于是，我接过这个学生的话茬说：“唐某纯同学的话一点儿也不假，老师是难看，但老师已经上了年纪，难看是在所难免的，你们年轻人应当是好看些。老年人讲健康，青年人讲漂亮。美永远是属于年轻人的，漂亮永远是属于年轻人的。”不过一句话，却赢得了学生们的好感，也让那几个说老师怪话的学生自感羞愧。

第二天，我以“青春是美丽的”为话题举行了一次班会。我让学生发言，他们各抒己见，丝毫没有提及唐某纯的行为。但班会后，唐某纯主动找到我，承认自己的错误。

由此可见，苏霍姆林斯基“爱的批评教育艺术”精髓之一，就是批评学生一定要从保护学生的自尊心出发，充满理解和自信的批评，才能让学生体面地接受批评。

岁月悠悠，人物俱迁。我即将步入老年，世上万物皆可失去，惟有爱和人格不可失。

十年来，没有哪套书像《苏霍姆林斯基选集》这样深深地打动着我的心。它像一股智慧之泉，在我和学生的心中流淌，启迪着我将爱和人格紧密地结合起来。课堂里，我总是将这套书中的爱和人格的基本理论与实例，融汇贯通，让学生在轻松愉快、活跃有趣的氛围里受到熏陶。

用爱教育学生，同时培养学生的人格，是教育崇高的宗旨和神圣的使命。这就是苏霍姆林斯基这位伟大的教育家带给我的思索。

（作者单位：东安县鹿马桥中学 ）