新课改下历史高考复习策略

袁艳华

新课程改革对高中历史学习提出了新的要求，高考命题也发生了变化。高考考试大纲要求学生具备获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。深入研究考试大纲及考试说明，是了解高考命题方向和命题思路的重要途径。考试大纲及考试说明是指导高考命题和高考复习的纲领性文件，规定了高考的考试性质、指导思想、考试范围、试卷结构等，既是高考命题的依据，也是备考复习的重要依据。除了研究考试大纲和考试说明外，同学们还应该注意以下几个方面。

一、有效规划历史复习时间，深入挖掘教材内容

进入高三后，同学们应该会明显感觉到时间的紧迫性。因此，要做好计划，合理安排复习时间。大部分学校都采用三轮复习的方法。在第一轮复习中，同学们要全面复习基础知识，按照现行教材的专题体系进行，目的是掌握基础知识，梳理知识结构，理清知识之间的内在联系。在第二轮复习中，同学们应重视通史体系下的知识整合，准确把握历史阶段特征。在第二轮复习中，同学们还要实现知识的连贯和系统化，构建知识体系。在第二轮复习中，同学们应该以提高解題能力、培养历史思维为目标，尤其要突出对材料解析题的训练。第三轮复习阶段是高考冲刺阶段。在第三轮复习中，同学们应重视模拟能力提高和考前心理调适。高中历史教材中含有大量的隐性知识，这些隐性知识对同学们的学习有很大的作用，同学们要深入挖掘这些隐性知识。

二、准确把握史学新范式，全面分析历史问题

高中历史知识主要包括政治、经济、思想文化三个模块的内容，在复习的过程中，同学们应当注重对史学新范式的准确把握，对教材内容进行归纳和整理，从不同的角度对复习内容进行分析，加深对知识的理解。新的史学观主要包括文明史观、现代化史观、全球化史观等。同学们应该从多个角度看待问题。文明史观是一种更为宏观的历史观。从横向看：人类文明包括物质文明和精神文明，按照地域和宗教文化分为若干系统。同学们应关注不同类型文明之间的对话与联系，关注和谐世界与和谐社会的建设。从纵向看：以生产力为标准，人类文明历程分为渔猎采集时代、农业文明时代、工业文明时代。从农业文明向工业文明纵向过渡的过程就是现代化的过程，现代化史观的核心是经济的工业化和政治民主化。全球史观的兴起与当前经济全球化密切相关：从15世纪“地理大发现”开始的全球化进程延续至今，世界近现代历史的一个显著特征就是世界各大洲之间政治、经济、文化相互交流不断加强。在此思路下，可关注移民史、疾病传播史、宗教传播史、语言演变史等。

三、加强对史料的学习，提高复习效率

通常，史料分为第一手史料和第二手史料，第一手史料指直接在历史中产生的，有一定的历史根据，能被直接运用。第二手史料指后人在第一手史料的基础上所做的研究和诠释，像学术论文、专论等。由此，可以知道第一手史料的价值要高于第二手史料，但在学习中同学们是很难有机会接触到第一手史料的。

在分析史料的过程中，同学们要善于思考、判断、辨析。因为历史材料十分丰富，犹如天空中的星辰，浩瀚如烟海，同学们要在不断辨析中获取有效信息，最终掌握分析、解决问题的方法，做到“论从史出，史论结合”。

四、研究高考试题，分析高考命题特点

历年的高考试题对高考复习的价值巨大。高考试题充分体现了考试大纲与考试说明的要求。同学们要认真解答历年高考试题，最好进行全真模拟训练，即按高考试卷规定的考试时间进行解答。

近年来，高考命题突出能力立意和学科核心素养立意，突出对主干知识的考查，侧重对史学方法的考查。因此，同学们应该根据高考命题特点进行复习。在复习过程中，掌握好主干知识，在此基础上培养能力和学科核心素养。