浅议新时代高校辅导员的使命与担当

蔡晓淇　夏风云　吴碧清

摘 要：2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议明确提出，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力。高校辅导员作为教、学，家、校间重要的沟通桥梁，承担了主要的责任，本文从学生工作、立德树人、人才培养三方面入手，探究新时代人才培养体系下，高校辅导员的使命与担当。

關键词：高校辅导员 立德树人 使命担当

一、高校辅导员的工作职责

辅导员团队是高校的重要组成部分，根据全国高校思想政治工作会议精神，承担着教学管理、学生服务、思想引领的重要任务，也是教师与学生之间、家长与学校之间的主要沟通渠道。我国辅导员团队的建设长期处于较为重要的地位，相关政策制度也与时俱进、不断完善。

在教学管理方面，教育部于2014年3月印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，文件中指出辅导员要认清自己所处职业层级及能力要求，走专业化、职业化的发展道路。在这样的要求下，高校辅导员对于相关学科知识、心理学知识、管理学知识的掌握是必不可少的，职业能力的提升也有助于辅导员更好地完成工作。

新时代社会背景下，提升对于辅导员专业能力要求的同时，对于思想引领和学生服务方面也提出了新的要求：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》就要求高校辅导员成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友;《论高校辅导员维护意识形态安全使命》一文也指出，高校是思想文化的交汇处，是各种思潮发挥影响的场所。十九大进一步明确了高等教育“立德树人”的原则，提出为青年的未来发展负责的新要求。克服高校的功利主义短视倾向，全心全意为学生服务，可以更好地提高思政教育的可行性，创设积极良好的校园风气，从而对学生思想形成潜移默化的正确引领。

由此可见，高校辅导员所承担的工作虽然多为基础性工作，但依然且越来越具有专业性、复杂性，也显得越发

重要。

二、高校辅导员的工作担当

基于立德树人、学生工作、人才培养三方面，高校辅导员也需要更有针对性地开展工作、改进工作，以更好完成日常工作，为整个学校的思想政治引领工作、教育教学科研工作打好基础。

（一）提升党性素养，做好思想引领

高校辅导员对高校大学生成长成才有着重要作用，早在2013年9月9日第 29个教师节召开的全国教师工作会议上，就提出了“三个牢固树立”，为广大教师及教育工作指明了方向。而在社会主义核心价值观中，“爱国”更是作为个人层面的首要要求被广泛宣扬;积极践行社会主义核心价值观，引导学生形成正确的价值观是高校辅导员责无旁贷的使命，也是积极贯彻、全面落实新时代党的教育方针的最好体现。

高校辅导员可以采取各种方法，在日常生活中引导学生正确价值观的形成，践行立德树人。在笔者的实践中，召开班会年级会、举办文体活动、定期与学生展开一对一交流等手段，均可有效引导学生的思想，及时掌握其思想动态，做好思想政治工作。

（二）甘为孺子之牛，重视学生服务

在新时代经济的极大发展的背景之下，也带来了大学生群体的一些新特征，例如大学生思想独立性、个性差异性、选择多变性日益增强;在这样的现状之下，高校辅导员就必须进一步增强工作能力，尤其是提升心理学、管理学等相关实用技能方面的能力，以期做好学生工作。

面对大学生群体，学生服务绝不仅限于学生安全、卫生等方面，心理层面的服务有着同等重要的地位。熟练掌握心理疏导手段、激励手段，不仅仅有利于提升学生学习的积极性，创造出班级、学院内良好的学习氛围，更可以有效减少学生心理出现的偏差，并将由此带来的风险降到最低。

在团学活动方面，辅导员老师同样可以发挥展业优势，设计出全面多样的学生活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。例如强调团队配合的趣味运动会、辩论赛;挑战个人能力的拓展运动、高台演讲等，这些活动都可以有效调动起学生参与集体活动的积极性，增强班集体的凝聚力，从而建立起健康和谐的人际关系。

（三）发挥职业特长，加强教学管理

近年来我国高校“严进严出”的趋势越发明显，原有的“混学位”“混文凭”现象正在被打破：2019年华中科技大学有18名学生因学分不达标，从本科转为专科，这一处分也得到了教育部的肯定。在“立德树人”的新时代要求之下，对于学生学科能力的要求也在不断提升;面对部分不能很好适应大学学习环境、学习态度恶劣的学生，辅导员就有必要加强对教育教学工作的管理，帮助其走上正轨。

对于教育教学工作的管理，高校辅导员更要坚持适度原则，一方面不能制定过于严苛的体系，影响学生的自由发展;另一方面也不能无所作为，导致挂科现象频出。做好教育教学管理工作，有利于整个高等教育体系的完善，培养出更多具有合格专业素养的人才，同样不容忽视。

三、总结

在新时代的辅导员工作中，高校辅导员更应该把握新形势，开拓进取，勇于担当;把立德树人、学生服务、人才培养作为工作的出发点和落脚点，做好学生健康发展的领路人，为社会主义事业的建设输送德智体美全面发展的综合性人才。

参考文献

[1]杨东旭.论高校辅导员维护意识形态安全使命[J].才智，2019（24）：115.

[2]陈璐璐.论高校辅导员立德树人使命的践行机制[J].才智，2019（12）：73.