小学生“出口成脏”别让网络背锅

卞广春

小学生说脏话成为现象，问题很严重。有一种近似公认的说法认为，小学生“出口成脏”现象，来源于网络的作用。由于小學生用上了手机，有的网络游戏准入门槛低，只要有手机就可以玩。而在游戏中或游戏的社群里，脏话等不文明用语非常普遍，即使平常很文静乖巧的学生，进入这样的环境里也会不经意间冒出脏话来。不过，小学生说脏话全赖网络，让网络背这个锅，很不客观。这样会转移人们的视线，影响教育施策和教育效果。

诚然，网络时代，男女老少都很难远离网络，小学生也不例外，更不可小看网络的影响力。可是说小学生用了手机，用手机玩了网络游戏，就从网络学会说脏话，还是让人难以置信。一方面，小学生玩手机及网络游戏，肯定没有与家长、教师、同学等相处的时间长。小学生玩手机或网络游戏的时间很短，变化却很大，不太现实。另一方面，手机及网络游戏中并不全是脏话。小学生只学会其中的脏话，却记不得、用不上其中的好话，不太可能。

反向推测，因为与家长、教师、同学相处的时间长，这些人才是小学生说脏话的关键。在现实生活中，成人很少反对说脏话的成人，或者，即使反感对方说脏话，也碍于情面，担心疏远关系，而不刻意制止对方，更不会流露出反感其说脏话的情绪。

细数成人社会及方言里的脏话，可以用“丰富多彩”来形容。公共汽车、地铁等公共交通工具上，小区、超市、菜市场里，成人说话口无遮拦、脏话连篇，旁人却从来都不加干涉，孩子会看在眼里、记在心上。这很容易让这些孩子觉得，成人所说的话并不是脏话，可以“拿来”一用。而小学生只要说一句脏话，家长和教师就可能草木皆兵，立即引起重视，甚至夸大小学生说脏话的危害。

对成人说脏话与对小学生说脏话，使用截然不同的两把尺子衡量，无疑给教育小学生不说脏话增添了太多的难度和不确定性。别以为小学生是未成年人，家长或教师就用成人的威严教育反对他们说脏话。这是行不通的。越是这样，小学生越是反感，认为家长或教师能包容成人说脏话，却反对小学生说脏话，不仅不讲道理，也理解判断不公。教育者与受教育者很难合拍，教育和反对小学生说脏话，就陷入了一种被动局面。

弄懂小学生“出口成脏”的原因，就找到了抑制小学生“出口成脏”、引导小学生说文明话的捷径。对教育者来说，想培养成什么样的学生，自己首先应该成为什么样的人。只要有小孩子在场，家长和教师听到成人说脏话，应当严肃制止和反对，并指出应当怎么说话。这给孩子发出的信号是：说脏话不文明、不光彩，会讨人嫌。久而久之，在家长和教师的引导和影响下，小学生之间，小学生与成人之间的交流，就会忌讳说脏话，远离脏话，尽可能把话说得更漂亮、更中听、更惹人喜爱。