学高为师，身正为范，做合格的高校教师

周大勇

摘 要 高校教师要明晰高校教师的职业责任，把握高校教师职业特点，掌握高校教师所应遵循的基本规范以及加强教师职业道德修养的主要途径和方法。高校教师在今后的教学科研和社会服务等职业活动中首先应该做到学高为师、身正为范，唯有此才能成为一名合格的高校教师。

关键词 高校教师 职业道德

中图分类号：G645 文献标识码：A

培养人才、发展科学、服务社会是高校在历史演变中形成的三大职能，高校教师的主要工作集中体现在教学、科研和社会服务上，这也是高校教师与中小学教师的区别所在。高校教师的职业包含了学术性与专业性，其角色也包含为学术角色和社会角色两种。高校教师职业道德对学生影响的典范性以及对社会影响深远性，是教师的存在方式 ，其核心本质是利于学生、利于社会。高校教师应该热爱学生、尊重并努力培养学生、严格教育，正确看待教育惩罚。教书育人是高校教师的根本道德责任，承担此责需要高校教师钻研业务，掌握精深广博的专业知识，认真实施教学工作，掌握教学艺术，提高教学质量，勤于学习教学理论，不断更新教学观念，积极参加教学研究。

科研是高校教师的重要职责之一。高校教师的科研道德是人才培养的重要内容，与学风、教风、校风建设相互促进、相辅相成；科研道德是社会道德的重要方面，对良好社会风气的形成具有示范和引导作用。当前影响高校教师科研道德的因素众多，科研道德失范事件频发且危害巨大；科研道德的内涵与核心就是要按学术规范要求开展学术研究，高校教师科研的社会道德约束以及个体道德约束极高，要求高校教师加强科研道德修养，杜绝学术不端行为。

网络信息化时代，各种新知识不断涌现，尤其是当前高校大学生的文化素质和学识水平又相对较高，高校教师如果学科专业知识功底不扎实，教育教学知识不全面，缺乏相关专业学科广博的专业知识，那最多只能做一个讲授一门教材的老师，不可能有较好的教学效果，更不会激发大学生的专业学习热情和求知欲！高校教师必须要有扎实的专业知识基础和全面广播的专业视野，通过不断努力提升自身学识水平，才能引导学生的专业学习，让學生信任你，同时也能激发大学生专业学习的积极性和主动性。

高校教师要具有精深的学科专业知识。一名合格的高校教师，必须熟悉所任专业的全部体系和相关专业课程，具备相关专业的实践动手能力。以计算机专业为例，不管学校学生开设什么课程，高校教师应该精通计算机硬件和软件的全部体系，并熟悉全部相关经典教材，并在自己擅长领域（专业方向）能够做到视野开阔、理论深入、技术熟练。没有熟练掌握本专业的专业知识，所任教专业和所教课程只能是照本宣科，以放PPT课件为主混时间，不可能引导学生专业的学习，也不可能激发学生的学习兴趣。

高校教师理应熟悉乃至精通教育教学知识，如教育学、心理学、教师职业道德和教育教学方法等。只有具备灵活的教育教学知识，在具有精深的专业背景下，高校老师才能根据大学生的知识和心理实际灵活的调整教学方式和方法，做到因材施教。

高校教师还应具有广博的文化素养，给学生一杯水，高校老师自己还得有一桶水。合格的高校教师还要通过多读书和刻苦钻研，不断拓展自己知识面，丰富知识储备，做到厚积薄发，成为知识广阔博大的杂家。高校教师会通过上下五千年和纵横八万里的文化知识，在教学过程中纵横捭阖、左右逢源、妙趣横生，使上课成为学生的一种享受。

学高为师是一名合格高校教师的基础，作为高校教师还必须具有高尚道德情操，能够真正做到身正为范。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，“其身正，不令而行”，“无德无以为师”，合格的高校教师在其内心精神层面会严以律己，注重提高自身道德修养，在其实际行动中以德立身，以德施教，处处时时为人师表。高校教师要有高尚道德情操，能够身正为范，这是一名合格高校教师的另一个重要基础。

“学高为师，身正为范”要求我们高校教师不但具有扎实的专业学科知识、灵活的教育教学技巧还需具有高尚的道德情操，是一名合格的高校教师的基本职业道德要求。高校教师要树立终身学习理念，不断学习和巩固已有的基础知识，不断汲取并灵活应用新知识，使自己具备精深的学科知识、具备灵活的教育教学知识和广博的文化知识，站在知识发展的前言，引导大学生走向未来知识殿堂。一名合格的高校教师要以履行社会主义核心价值观为己任，以立德树人为目标，具有敬业爱生的情操，注重自身道德境界，处处为师为范。

参考文献

[1] 教育部.关于建立健全高校师德建设长效机制的意见[Z].2014-09-29.

[2] 任者春.高校教师职业道德修养[M].济南：山东大学出版社，2011.