班主任应重视家庭教育中的“游学”活动的重要性

徐金娣

摘  要：家校合作现已成为一个全球化教育问题，游学是现代人越来越重视的教育方式。通过游学能形成一种教育合力，使学生的素质得到全面提升。每次游学活动要认真策划和组织，以达到预期效果。

关键词：家庭教育  游学活动的设计  关注点

家校合作现已成为一个全球化教育问题，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人的这一极其细致而复杂的任务。”家庭教育已经成为全世界面临的课题，各个国家都意识到科学技术竞争的结果是人才竞争;人才来自于教育，家庭教育是基础。

随着信息的播速度越来越快，世界越变越小，书本知识已远远不能满足学生对世界的认知，学生们有走出课本、走出校园、走出家门看一看世界的强烈愿望，为了让孩子有个健康成长的天地，让家长带领孩子利用星期天和节假日开展“游学”活动，达到“知行合一”。游学是世界各国，各民族文明中，最为传统的一种学习方式。而中国民间自古以来，就非常重视游学对人格培养和知识形成的重要作用，孔子率领众弟子周游列国，增进弟子的学生的学识，培养弟子的品质，开阔眼界[1]。

一家人，或几家人，周末共同出游，既丰富了生活，又锻炼了孩子的生活能力。书本上的知识在生活中得以体现。“游学”是现代人，越来越重视精神生活的重要表现，也是一种新的教育方式，会让孩子有更广阔的发展空间[2]。

游学的目的：

1.让学生了解不同区域的风土人情，“读万卷书，行万里路”更是中国传承至今家喻户晓的教育古训。让书本上的知识在生活中得以体现。

2.拓宽学生的视野，丰富学生的阅历，增强孩子的主动性，让学生有更广阔的发展空间。

3.增强学生学习的主动性，培养学生的个性，训练学生独立生活的能力。

4.让学生学会与人合作，增强团队意识。

5.有利于培养青少年学生的文明素养和文化宽容精神，也使他们能够更好地认识和传承本民族和本土的文化与历史传统。

作为河南人，我们有着得天独厚的优势。举世闻名的洛阳龙门石窟，白马寺，登封的少林寺，嵩阳书院等，都是乘坐公交或骑自行车一天内就能到的景点。从夏商都城遗址到汉魏故城，到唐初的玄奘故里 、太子冢，再到杜甫墓 、颜真卿墓 ……无一不是中华文明智慧的结晶。这么多的好去处正是开展“游学”活动的优势。我们让孩子们通过“游学”让体验与自然融为一体的快乐，使游与学深度结合。

游学的内容：

家庭教育中“游学”的基本内容是根据孩子的年龄和爱好需求及游学的具体目标来设计。

1.开展语言类的游学-去寻找春夏秋冬的足迹;

2.特色类的游学-了解风俗礼仪、学习一些美食的做法等等;

3.参加社会公益活动等。

无论哪一种游学内容都要提前做好设计，让家长参与并引领孩子感受多元精彩、提供一些必要的帮助，游学回来后还要以汇报交流等形式展示出来，让学生在不断参与和借鉴中受益[3]。

活动应关注一下几点：

1.关注品德教育

教育首先是品德的教育。诸多事实证明，社会发展要求我们的教育必须是德才兼教育。我国目前许多小孩子是第二代独生子，他们在精神和物质上享受了更多的优越。，在游学中通过活动会发现自己的特长及不足，无形的教育可以弥补家庭教育的缺失，使学生懂得尊老爱幼、勤俭节约、团结友爱、助人为乐[4]。

2.关注游学中榜样的作用

注重榜样示范作用，身教重于言教。习惯的培养更多的要靠潜教育，父母的言行及意识形态或有意或无意，或有形或无形地转达给他们的孩子;因此，家长和老师应通过学习和游学，了解青少年心理发育特点和教育规律，在活动中与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

3.关注家庭“游学”教育的和谐性

家庭教育的和谐是指教育的目标一致，措施一致。家庭教育的和谐，也是家庭美满的折射，游学中孩子会有一个幸福健康的生活环境

4.关注游学家庭教育的可持续发展

《我国家庭教育的现状、问题和政策建议》文章指出，许多家长信奉“三岁关键期”、“赢在起跑线上”等等，更多的家长把一些显性的学习成绩及特长学习作为教育成功的展示，而忽略了子女个人感受与个体未来发展的需要。因此，家庭教育要把可持续发展作为基本理念，尊重个体需要，把子女教育与子女本人的理想结合起来，与子女个人素质、潜质结合起来，与社会、民族发展需要结合进来。

总之，家长和学校对孩子的教育要有效沟通，步调一致，形成合力，才能发挥家庭教育的最大作用。平时我们虽然重视家校合作，但不少家长往往只重视孩子的智力发展、文化知识，这就需要我们创设一个环境，提供一个平台，通过游学架起家校互通的桥梁，凝聚家庭和学校的教育合力，这就要求学校、家庭双方面统一认识、统一步调，分工合作、密切配合。开展多种方式的家校合作，对学生教育从不同的角度，不同的侧面，施加影响，实现两种教育时空上的紧密衔接，从而形成教育合力。

参考文献

[1][美]艾·弗洛姆.爱的艺术[M].上海译文出版社.2008.

[2][苏]马卡连柯.家庭和儿童教育[M].上海人民出版社.2011.

[3]杜正胜.中国式家庭与社会[M].黄山书社.2012.

[4]李子勛.陪孩子长大[M].中国广播电视出版社.2006.