探讨高职院校专业设置评估指标体系及评估标准

孔德斌

摘 要：高等教育是近代我国人才培养体系中必不可少的重要环节，为国家和民族发展提供了人才队伍，尤其在近几十年我国的发展中，优秀人才为国家改革开放后的经济发展做出了不可磨灭的贡献。高等职业教育以培养应用型人才为先，其人才培养更符合当下需求。高职院校专业设置需要有更加完善的评估指标体系与评估标准，才能更好地培养优秀的人才，该文将就高职院校专业设置评估指标体系及评估标准做详细探讨。

关键词：高职院校 专业设置 评估指标

中图分类号：G719.21 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）02（b）-0144-02

经济的发展促进了社会的发展，促进了人才的不断涌现，但同时大批人才的出现也促进了国家经济的发展。近年来，国家的经济水平不断提高，经济实力不断增长，因此对人才的需求力度不断加大，高等教育为国家人才队伍的建设做出了很大的贡献，为国家的经济建设提供了源源不断的人才。21世纪以来，国家的经济飞速发展，对人才的需求标准也在不断提高，因此，高等职业教育及其他教育体系也应做出相应的改变以适应国家的经济发展需求，进一步为国家的经济发展输送人才。目前在一些高职院校当中专业设置还有一些问题需要去解决，专业设置评估指标体系及评估标准需要去完善，以解决人才供需不平衡等问题。

1 当前高职院校专业设置评估指标体系及评估标准存在的问题

高等职业教育在近几十年的发展中取得了许多的进步，但是在专业设置评估指标体系及评估标准上还存在着一些问题需要去解决，目的在于教育培养方式和培养体系向着更加优良的方向迈进，为国家输送更加优秀的应用型人才。

1.1 新专业审核制度不健全

在目前所存在的问题中，高职院校中新专业审核制度不健全就是其中问题的一种，在院校设立新专业之前缺乏完善的评估标准体系，专业设置还停留在原则性管理阶段，新专业设定缺乏严格的专家评审团队，导致专业的设定盲目性和随意性较严重，在以后的办学过程中往往会出现很多的问题，长期如此会造成资源、资金、人力等的浪费，并对国家的发展提供不了实质性的帮助。

1.2 专业设置与社会发展不协调

国家在近些年取得了举世瞩目的发展成就，经济实力的不断上涨往往需要与其相匹配的人才队伍建设，所以高等教育的教学模式及教学理念需要紧跟着时代的步伐，不断地做出相应的调整。高职院校为国家的发展做出了很大的贡献，在国家不断发展的同时，高职院校的人才培养目标要做出相应的调整，不然会造成供需不相符合的矛盾。比如国家在近些年的服务业发展较快，国内的市场需求还有待进一步开发，所以学校应培养开拓第三产业的相关人才，不断带动内需，提升第三产业为国家经济建设的贡献，所以学校在专业设置上应与市场紧密结合起来。

1.3 专业设置不严谨并且缺乏相应的办学条件

在高职院校的专业设置过程中，有的专业没有经过严格的论证，没有充分考虑一些其他的外部因素，所以导致生源相对较少，学校的专业也就形成不了特色优势，另外就是缺乏相应的办学硬件设施，师资力量不足，导致学校的整体专业没有优势，相应的办学条件也没有完全具备。

2 高职院校专业设置评估指标体系的基本思路

高职院校专业设置评估指标体系要综合考虑各方面的因素，在综合考虑各个影响因素之后才能制定出合理科学的评估标准，才能形成具有优势的品牌特色专业，提升学校的专业建设，培养更加优秀的人才。

2.1 科学的理论依据

在人才的培养方向和学科的建设方向上，高等职业院校要根据国家的发展要求和人才培养要求制定严格的人才培养模式和专业设置，要严格依照国家颁布的相关理论文件和精神遵照执行，在现阶段高职教育专业设置和人才培养方面要依照《现代职业教育体系建设规划》 （2014—2020年）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）等文件来制定培养方向和培养目标。

2.2 有效可行的评估指标

制定专业设置评估指标要严格以有效性和可行性为依据，不能够脱离评估体系的可操作性，评估指标体系要浅显易懂，评估指标要有相应的大量数据作为支撑。在有效可行的评估体系之中评估出合理而又适当的专业，既能为学校设置合理的专业学科，有利于打造学校的专业品牌，更能为以后评估体系的不断完善打下良好的基础。

2.3 指标体系的选择要有前瞻性

高职院校专业设置评估指标体系的目的在于为高等职业院校设置合理而有竞争力同时又能为国家发展不断助力的专业，但国家处于不断的发展过程中，所以在指标体系的选择上要具有一定的前瞻性，要符合不断发展的社会需求，不能仅仅使用一段时间就失去效力，要将可能出现的一系列因素考虑到高职院校专业设置评估指标体系及评估标准中来。

3 高职院校专业设置评估指标体系构成

高职院校专业设置要有严格的评估指标体系，要改变原有的一些不合理的评估指标，增添原先不具备的一些评估指标，让整个专业设置评估指标体系更加健全，更加符合国家当前的发展阶段，为国家和社会的建设提供更加优秀的人才。

3.1 外部条件

高职院校专业设置评估指标体系要结合一些外部因素，结合整个外部环境来制定合理的评估指标。因为院校的专业设置是为国家的建设培养相关的人才，所以首先要考虑的是社会的发展指标，包括国家GDP的增长、院校所在地区GDP的增长等，掌握国家的发展阶段和发展水平才能够使专业设置更接近实际，为国家建设所用。再者要考虑校外专业指标，专业设置要考虑与该专业相对应的产业的发展程度，了解该产业所属种类、该产业在当下环境的需求、该产业的人才市场需求状况。参考其他学校关于该专业的一些资料、该专业的入学比例和专业的就业比例，以此来判断该专业的就业前景，是否能为学生提供一个光明的职业生涯。

3.2 内部条件

内部条件是高职院校专业设置的非常重要的条件，关系到了该专业在高校的发展前景。首先，要考虑校内专业结构与专业布局，该专业在校内的发展结构，并且要有相应的管理机制。其次，学校还应具有与之相关专业的办学经验，因为相关专业会为新专业的发展提供相应的专业条件，并且有专业发展策略与模式，会为新专业的发展提供经验支持。专业设置所具备的硬件设施是非常重要的，具备基本的硬件设施是开展教育的前提物质条件，比如说物理及化学的专业就要有相关的实验室、实验设备为基本办学条件。最后，高职院校的设置要制定完善的人才培养方案，制定合理的课程教育体系，要培养专业素质过硬的人才，培养符合国家发展需求的人才。

3.3 其他条件

综合考虑了内部和外部条件之后还要考虑一些其他条件，这些条件包括教师和学生的生活中的方面，还要考虑到学校所在地区的一些因素，如能否为当地做出发展贡献等要考虑到其中。

4 结语

高职院校以培养应用型技术人才为主，符合国家在近些年对于人才的需求，所以高职院校在为国家的经济及其他方面的发展过程中发挥了很大的作用，培養了大量的人才，促进了国家的发展。但是高职院校专业设置也出现了一些问题，高职院校专业设置评估指标体系及评估标准要结合新的发展阶段做出合适的调整，跟随国家和社会的发展脚步，继续为国家建设培养专业的人才。

参考文献

[1] 刘子骥，潘永忠，宋阳.试论高职院校内部专业评估指标体系的构建[J].管理观察，2018，38（11）：83-84，93.

[2] 罗美玲.高职院校专业评估指标体系构建的现状、问题与改进策略[J].广东技术师范学院学报，2016，37（12）：109-113.

[3] 刘浩博，赵振勇，邓飞.高职院校专业设置评估指标体系构建研究[J].职业教育，2015（12）：83-85.