高校民族民间舞蹈实践教学模式构建与实施

张沛

摘要：中国是由多个少数民族组成的国家，民族民间舞蹈也多种多样。民族民间舞蹈是需要人们的传承保护的，因为它是民族传统艺术的珍宝。高校的民族民间舞蹈教学对其传承与发展有着密切的联系，因此需要教师不断完善教学模式，从其他地区以及民族舞蹈教育学校吸取经验与优点，不断完善现有的教学模式。本文将对高校民族民间舞蹈实践教学模式构建与实施进行探究。

关键词：高校;民族民间舞蹈;实践教学;构建;实施

民族民间舞蹈是一个民族以舞蹈的形式将民族特点与思想感情相结合，是民族的精神财富。当今时代，民族民间舞蹈传承与发展都面临着巨大挑战，教师应选择怎样教育模式帮助民族民间舞蹈得到更好的传承，不同的民族有着不同的舞蹈特色，因此教学模式也各有不同，教师应在教学实践中，探究更加合理有效的教育模式，使其不断完善做到与时俱进。

一、中国民族民间舞蹈教育发展概述

民族民间舞蹈教学可以分为三个阶段，初期阶段，在音乐教学专业中民族民间舞蹈作为一个新的分支从中分离出来，其教学目的让音乐专业的学生，在舞台上能够表现出更加专业的水准，这是对民间舞蹈教学史上的重大突破。在分化阶段，由于素质教育的展开与推广，许多音乐院校都开展了音乐理论课、音乐表演课，以及还有增加了舞蹈专业，促使舞蹈教育得到了一个全面的提升与开展。而规范阶段，就是运用新的教学方法与理念，以及课程设置的安排等等，促使民族民间舞蹈教学更加规范，并且不断进行改革创新，在原有教学的基础上吸取其他民族民间舞蹈的创新教学成果，从而推动整个民族民间舞蹈发展[1]。

二、高校民族民间舞蹈教学模式构建策略

（一）创设想象式情境教学

由于民族不同、信仰不同、地区不同，所以民族民间舞蹈在教学模式上存在一定的教学差异，而且民族民间舞蹈来自于民间，是人民群众生活生产中形成的，其生成环境具有一定浓厚的乡土气息，所以当民族民间舞蹈劳作田地变成课堂教学时，其就脱离了劳动生产的土地。教师在教学过程中，为了让学生掌握民族民间舞蹈的精髓所在，教师应在教学时用语言为学生创设一种劳作想象空间，并让学生一边想象一边领悟民族民间舞蹈。该教学方法在一定程度上还原了该舞蹈的原生环境，让学生在展开想象的同时有种身临其境的感觉，从而将其舞蹈的真实性与淳朴性得到更好的展现。

（二）理论实践相结合教学

在民族民间舞蹈的发展过程中，专家学者针对该舞蹈的分析与总结，从中得出一定的理论。教师在教学过程中为了获得更好的教学效果，应将理论与实践相结合。教师在做动作形态塑造时，让学生学习模仿，教师则在一旁进行舞蹈知识理论讲解。为了让舞蹈实践形式能够不断创新，教师还可以带领学生进行实地采风以及田间劳作观察等，多让学生接触该舞蹈产生的环境，加深学生对民族民间舞蹈的理解与感悟[2]。

（三）肢体情感式教学

在情感表达中舞蹈也是其表达方式之一，它是将肢体当做一种语言進行情感传达的艺术形式。在教学过程中，民族民间舞蹈应做到以情感带动舞蹈动作，用舞蹈动作表达真实情感，将情感通过音乐注入到身体之中，从而更好的体现舞蹈表达效果。在授课时，教师应准确把握舞蹈中所蕴含的情感，并与自身经验相结合，运用肢体将鲜活饱满的情绪准确表达呈现。

（四）开展创造性教学

当前教学环境对传统民族民间舞蹈教学模式是一项重大挑战，在追求学生全面发展提高学生素质教育的今天，这就需要民族民间舞蹈在教学方面能够突破创新，并在实践教学中进行创造性教学。该教学应从“模仿力”到“创造力”进行创造性培养，如果教学中只是一味的让学生进行模仿，很容易让学生养成一定的惯性思维模式，而创造性教学则是打破模仿中的惯性思维模式，教师在教授时指引学生理解舞蹈深层内涵，让学生在指引中受到启发，拓展学生发散性思维，从而激发学生的创造能力。此外，教师在开展创造性教学时，应将核心课程与辅助课程相结合，有效的完成教学目标，在设置民族民间舞蹈课程时应遵循教学目标，将核心课程作为教学主干，继而添加一些相应的辅助教学课程，拓展学生学习知识面，激发学生的创造能力。

与此同时，由于民族民间舞蹈教学内容复杂，样式繁多，学生在学习舞蹈动作时不易把握学习规律，使得舞蹈学习变得困难重重，教师在教学时应创新舞蹈教学方式，激发学生学习舞蹈的兴趣，使学生对舞蹈动作进行自主学习与探究，将现代教学的多元化教学模式运用到舞蹈教学中，并进行尝试性试探，这也是教师对学生内在舞蹈潜力的一种有效挖掘方式。例如：教师可采用学生之间的个人比赛以及小组比赛，还可以将舞蹈以情景剧的形式进行表演演出，从而实现高校民族民间舞蹈教育实践变革[3]。

三、结语

民族民间舞蹈的教学开展，与其未来传承与发展有着极其重要的关联，先进的舞蹈教学模式可以提升舞蹈表达效果，突破民族民间舞蹈传统教学模式，突出以学生为主体的课堂教学，将舞蹈知识理论与实践创新教学相结合，将多元化教学模式运用到舞蹈教学中，从而进一步推动创新高校民族民间舞蹈教学方法。因此高校民族民间舞蹈教学的改革与创新，将为未来传承与发扬打下良好扎实的进出。

参考文献：

[1]高玉娟.民族文化学习对高校民族舞实践教学促进的研究[J].中国民族博览，2018（05）：27-29.

[2]张娟娟.民族民间舞教学改革与学生创造力的培养探析[J].戏剧之家，2018（03）：167.

[3]黎娜.地方高校民族民间舞蹈实践教学模式构建与实施[J].北方音乐，2017，37（13）：191.