关于高校美术学专业油画教学改革初探

张艺龙 张军

摘要：油画是艺术领域十分的重要组成部分。在当前多元文化发展模式下，高校油画教学受到了严峻考验。高校油画教学作为学生创造性和创新能力的重要组成部分，贯穿于高校油画教学的全过程。当前，大学油画教学应特别重视创造性思维。因此，在油画教学过程中，教师应不断提高自身的专业水平，培养学生的发散性思维，营造良好的教学环境，加强学生创新思维的培养，以实现教育体制改革的目标。

关键词：油画;美术;教学改革;教学创新

一、高校美术学专业油画教学改革概述

随着人类物质文明和精神文明发展呈现出多元化趋势，人类在参与艺术活动实践过程中所使用和呈现的外部艺术形式，形成了一种多样性和丰富性的变化趋势。从现代高等艺术教育综合实践的发展演变路径和过程来看，艺术表现形式的不断出现，不仅极大地影响和改变了我国当代历史时期油画艺术创作活动的实践和发展模式，也在一定程度上体现了我国现有各级美术院校的油画教学工作。同時，由于各种主客观因素的综合作用，我国一些美术院校在油画课程的实际教学实践中没有摆脱以往单一教学模式的局限，存在一些问题，值得美术院校重视。在此背景下，笔者探讨了大学油画教学中存在的缺陷及改革方案。

二、当前高校美术学专业油画教学改革现状和存在问题

（一）油画教学指导思想陈旧

目前，油画教学内容系统存在一定的滞后和局限。一些教师在指导思想和教学方式上十分保守。在教学中，我们往往遵循现代艺术在发展过程中形成的油画的基本理论知识和绘画技巧，未能融合近年来油画艺术发展的新特点，油画艺术应用技巧未能与时俱进。同时，一些大学油画教师经常强迫他们接受油画艺术创作过程中形成的基本思想和观念，学生在理论上接受教导，然后被限制以特定的方式参与油画创作。这种培养和创新课堂学习理论和技能的能力不仅影响大学油画课程的教学效果，而且对学生整体的发展产生负面影响。

（二）教学体制沿袭传统教学模式，教学单向填鸭教学，忽视学生综合素养培养

类比其它学科，油画教学同样延续了传统的填塞式教学方法。由于中国教学条件的限制，中国的教育基本不会采用实验教学，尤其是在油画艺术等教学内容新发展的方面上。这导致学生缺乏自信，使他们艺术细胞没有得到充分利用，学生仅仅可以学习学校的基础油画知识和绘画技巧，这对学生的成长是十分不利的，一定要及时改正这个问题。

（三）教师专业技能与指导能力不强

当前，一部分美术教师自身缺乏专业技能与创新能力，便引导学生临摹油画。这种简单而重复的学习方法无助于学生的油画学习，甚至使学生变得懒散。在教学过程中，教师经常只注重技艺教学，却忽略了学生对艺术的把握，对作品创造性思维的培养，导致了艺术院校学生缺乏活力。在中国油画创作中，接受过培训的学生仅仅采用模仿的方式，这与艺术的宗旨背道而驰，导致中国油画艺术缺乏创新。教师无法引导学生创作、创新，则不利于大学油画教学改革的进步。

三、高校美术学专业油画教学改革发展对策

（一）融合中西方文化，革新教学理念

鉴于中国大学艺术教学的现状，高校应充分吸收西方文化资源，必须要紧密结合和深刻理解西方文化遗产，从根本上解决学生绘画中缺少中华文化底蕴的问题。结合西方文化，发扬中华文化，将有助于吸收人类文明中的精华，这将是中国油画教育中不可或缺的方式。

（二）创新教育教学方法，改革教学体制，以人为本，改进教学评价体系

以人为本，由于每个学生的审美观念和艺术能力都不同，大学要坚持以人为本的理念，针对每个学生的具体情况实施个性化的人才培养计划，提升学生参与油画创造的动力，指引学生自我发展。形成独特油画创作风格的优势。为学生制定不同的方法，以便学生充分发挥自身优势，完成创作。使学生摆脱繁琐的教学模式，在创造性美学中获得真正的思想解放，走向自由的创作之路。

例如，可以将启发式教学方法引入课堂教学中。通过教师的指导和启发，学生可以在独立思考后大胆练习，而不仅仅是通过教师的教学来展示和教授绘画和绘画着色的技巧。在当前的大学油画教学中，盲目灌输或简单的复制和复制已不再适合创新人才培养的需要。因此，我们有必要采用灵活多样的教学方法来指导，激励和鼓励学生大胆创新，同时给予他们足够的理解和尊重。

（三）重视专业教师队伍建设，提升高校教师鉴赏、指导能力

要提高高校教师的专业素养和指导能力。在提高学生艺术创作能力的同时，严格规范高校美术教师的约束力，专业能力。在掌握学生的艺术成就，培养学生的文学素养和专业指导技能的同时，要有精湛的技能才能教育学生，使之拥有精湛的技艺。教师自身的专业素养是培养优秀油画人才的必由之路。

四、结语

油画是一种新的艺术形式，流入中国时间较远，但近年来发展迅速，是一门至关重要的新学科。只有不断发现教育中的问题，并寻找解决方案和发展战略，才能使中国的油画艺术教育更好，更长远地发展。创新是油画艺术不断发展的直接动力，就目前的大学油画教学而言，有必要注重鼓励学生改变传统，尝试创新，并教育学生如何质疑和挑战。为了使油画教育得到长足的发展，要提高教育者自身的艺术造诣，鼓励学生创造属于自己的艺术。

参考文献：

[1]安瑾琳.高校油画教学中的问题与改革对策探讨[J].美术教育研究，2018（10）.

[2]黄思洁.面向应用型人才培养的高校油画教学改革探索[J].文化创新比较研究，2018（16）.

[3]袁志刚.从文化的多元化发展角度思考高校油画教学改革[J].美术教育研究，2017（14）.