试论如何提高幼儿园户外区域活动的质量

张晨瑜

对于幼儿来说，户外活动教学是非常重要的，由于幼儿的思想尚且不健全，对于外界事物的认知往往只是凭借着主观感受来进行理解，这就需要幼儿对周围事物产生一定的兴趣。展开户外区域活动，还可以使孩子的身心得到锻炼，使孩子的人际沟通能力以及交往合作能力有所提升，这对于孩子健康成长会有很大的帮助，本文对如何提高幼儿园户外区域活动的质量进行了探索以及分析。

一、现阶段我国幼儿园户外区域活动存在的主要问题

（一）缺少足够的场地

对于很多幼儿园来说，为了有效节约学校的运行成本，很多幼儿园都对户外活动场地进行不断的缩小，在这种情况之下，幼儿只能是在固定的区域当中进行活动，这也直接导致了幼儿的活动范围非常有限，这对于孩子的身心健康发展是非常不利的。幼儿正处于成长阶段，需要不断的对其进行新鲜事物的灌输，并且需要结识更多的小朋友，与同伴之间进行信息交流，并且互相进行经验的学习，这对孩子的未来发展是非常重要的。但是从现阶段我国幼儿园的实际户外活动模式来看，很多幼儿园并没有做到这一点，导致幼儿对校园组织的户外区域活动并不感兴趣，参与度不高。当幼儿园方面缺少足够的活动场地的时候，这对于幼儿的学习以及发展都是非常不利的。

（二）器材的应用不合理

对于很多幼儿园来说，都会在户外放置一些大型的活动器材，对于器材的选择是非常关键的，有的幼儿园会在户外活动区域当中安装单杠、双杠以及云梯等等，这些健身器材对幼儿来说几乎没有用处，并且整体危险性相对较大。此外，还有一部分幼儿园的机械器材较为单一，很难满足幼儿户外活动的具体需求。

（三）活动形式内容较为单一

对于幼儿阶段的孩子来说，无论是在进行学习还是户外活动的时候，往往都是由兴趣作为主导，当同一种活动方式或者是游戏模式反复应用之后，便很难引起孩子的兴趣了，但是从现阶段我国幼儿园户外活动的展开情况来看，一部分幼儿园还并没有充分意识到只一点，往往户外活动的组织形式以及内容结构较为单一，并且在实际户外活动展开的时候，也很难完全保证孩子们的活动安全，很多教师都是以集体活动或者是分组竞赛的模式在展开活动的，这些活动的时间安排并不紧凑，很大一部分孩子都是在等待当中度过游戏时间的，这会使孩子对游戏的兴趣淡化，并且会产生消极的游戏情绪，这对于户外活动的整体效果是有很大影响的，时间一长，大多数幼儿都会对参与户外活动失去兴趣。

二、提高幼儿园户外区域活动质量的方法

（一）实现户外活动区域空间的合理利用

想要有效提高幼儿园户外互动质量，应该对户外活动的空间进行建设，通常情况下，户外活动区域的空间不能太小，这样会束缚住孩子的活动本能。幼儿园应该结合自身的空间特点来对园内的各项资源进行合理利用，这是非常关键的，从而完成开放性户外活动区域的建设。也就是说，应该将幼儿园内的活动区域与周边环境进行连接，然后再对整个区域进行开放化管理，从而为幼儿营造一个宽松的户外环境氛围。对于幼儿园来说，在进行户外场地设计的时候，应该考虑到多方面的影响因素，这是非常关键的，并且各个活动场所在互相开放的同时，还应该保持相对独立，从而使孩子有从充足的空间展开活动。

（二）科学合理地放置户外活动器材

对于幼儿园户外活动来说，想要有效保证户外活动的整体质量，应该注意对活动器材进行合理应用。首先，活动器材的投放应该具有一定的层次性，也就是说，应该保证活动器材的多样性，并且应该定期引进新的机械器材。其次，应该注重器材的趣味性，这样才能够吸引孩子的注意，从而使孩子喜欢上户外活动。例如，幼儿园的户外活动空间当中可以建立起投掷区，幼儿园方面应该提供沙包以及自制飞盘等等。同时，还可以建立起平衡区，教师可以提供独木桥以及跷跷板等等机械器材，并且要做好相关的保护工作。

（三）适当延长户外区域的活动时间

户外区域活动的时间不能太短，这对于幼儿的身心健康成长并不会起到有利的帮助。教师应该注意对课堂学习时间以及户外活动时间进行合理的安排，这是非常重要的，具体来讲，就是应该讓幼儿有充足的时间进行户外活动，并且要让幼儿长时间的呼吸到新鲜空气，从而有利于孩子的健康成长。

【结  语】

综上所述，对于幼儿时期的孩子来说，户外区域活动的质量还是非常关键的，从现阶段我国幼儿园的整体户外区域活动安排的情况来看，尚且存在一定的不足，需要园方以及教师对活动空间以及活动形式进行不断的探索，从而保证幼儿的户外区域活动质量，这对于幼儿的身心健康会有很大的帮助，也会使孩子对周围事物产生更加浓厚的兴趣，对孩子未来的学习以及发展都是非常有利的。