浅谈小学生核心价值观的培育

李红霞

中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。中共中央总书记习近平强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为“凝魂聚气、强基固本”的基础工程。事实上，我们不难看到，由于网络的普及化，手机的生活化，让手机一族们深陷在抖音时代、吃鸡时代、快手时代……人们开始各种模仿，似乎已经丢掉了会思考的大脑，而作为祖国下一代的娃娃们也迷茫了，糊涂了，三观受到威胁。我校紧跟时代步伐，密切研究学生，开展核心价值观教育。

一、以“友善”为种子，培植健康的对人对物的态度

“爱国、敬业、诚信、友善”，这是基于公民个人层面的价值观要求。“人之初，性本善。性相近，习相远”。为每一个人培养起善良、同情心，是学校教育的基本的起码目标。在核心价值观的培育中，我们选择以“友善”作为切入口，引导学生人人具有友善的情怀，以此来培植学生健康的对人对物的态度。

每学期开学，我校都会要求班班创建生物角，美化绿化教室环境。结果是，每学期开学教室里都是绿意盎然生机盎然，检查过了，时间久了，这种感觉便悄然退去，甚至有些小绿植枯了蔫了，也无人问津。在这里，我们看到了师生对一盆绿植的薄情。基于此，我们以“养护一棵小绿植”作为抓手，培养学生的友善之心。我们在开学初就给孩子们上好环境教育第一课，在开学典礼上就引导孩子怀着一颗感恩的心来看待大自然给予我们的一切，阳光，空气，风雨，虫鱼，花草……然后我们要求每个孩子在老师的组织下养护一棵绿色植物，大家一起了解其生活习性，给它最好的照料。老师们会指导学生进行观察，有的还撰写观察日记，或者写生日记。期中和期末，老师组织孩子们交流养护心得，很多孩子都表达出了培育绿植以及当看到自己辛勤付出后换来绿植的欣欣向荣时的喜悦之情。如果说，这些事情能够带给孩子快乐的话，友善的价值观便灌输到了孩子的心里。

二、以“多彩少先队活动”为路径，实践中树立正确价值观

国家主席习近平指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它”。为此，我们以“多彩少先队活動”为路径，引导学生在实践中树立正确的价值观。

1.以“绿手指行动”培育一颗环保之心

我校的“绿手指行动”的内涵是，小手指可以抹绿大地球，“绿手指”所指之处都是欣欣向荣的绿色。我们将“绿色”的标准定义在绿化和净化两个方面，与村委合力推出绿色家庭的创建活动。各家庭对照标准，积极营造绿色洁净文明之风，重点实行了垃圾分类行动，每家每户设置了“红黄蓝彩虹垃圾桶”，对应小区的分类垃圾箱，学习垃圾分类存放。同时，学校结合各大环保节日，举行以儿童作为主角的“绿手指论坛”以及其他各项环保活动，并面向家长推出“绿手指大讲坛”课程。学校与村委合作，每半年评选一次“养花能手”，每年评选一次“花王”，每年评比表彰一批绿色家庭。小小绿手指行动，抹绿和净化了孩子们的家庭环境，也为孩子们种下了一颗环保之心。

2.以“黑眼睛行动”树立一份法制意识

我校的“黑眼睛行动”的内涵是，引导学生积极地开展学法用法活动，用法律知识来武装自己，点亮自己的黑眼睛，用黑眼睛正确看待周围的事物，由此形成正确的是非观、人生观、价值观。我校依托网络平台、庭校共建平台、交通安全情景校园平台、法制文化艺术团平台、法治文化主题馆平台来推进黑眼睛行动。我们投入8万元左右的经费建设了法制文化主题馆，该主题馆从学法遵纪、规范行为，文明交通、安全出行，预防犯罪、安全自护，保护地球、爱护环境四个方面向全体学生宣传法律法制。

三、以“师长格局修炼”为补充，合力筑牢核心价值观

这里的师长，包含教师和家长两类人群。教师和家长如同教育的两翼，合力在学生身上发生作用。学生核心价值观的形成，正是这两类人共同作用的结果。我们通过师长格局修炼项目来提升家长和老师的素养，形成校内外合力，为学生筑牢核心价值观。

1.做实教师读书工程，让读书放大教师格局

克鲁普斯卡娅在《论教师》一书中写道：“在孩子看来，思想总离不开人。他们接受起他们所尊敬的老师的教导同接受他们所鄙视的陌生人话来，态度是截然不同的。”因此，我们有必要进一步加强师德师风教育，提升教师格局，引导全体教师做一个让学生尊敬的喜欢的人。

2.开办乐群家长学校，让学习提升家长格局

习近平总书记指出，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代，要注重家庭、注重家风、注重家教。学生核心价值观的形成，影响最深的还在家庭和家长。

家长学校的建设要出成效，要从师资、课程两个方面予以充分的保证。我校的家长学校建设双线并进，很好地满足了不同层次家长的需求。一是开设大讲堂活动，与北京三宽家长学校合作，引进了24个知识模块96节专业课程，课程分为家长自我成长、家庭教育、行为品德教育、幸福教育、学习能力培养、情商教育、家风家训、梦想教育、财富教育、科学教育等多个体系。二是开设微课堂活动，面对一部分行为后进生心理偏差生的家长，基于他们迫于改变的急切心愿，我们组建50人左右的微课堂，由受过市教育局家庭教育讲师培训的老师担任校本讲师，为他们另外送上2个小时的微课，这种课堂以解决问题为主，学用结合，指导性和针对性更强，成为了家长教导孩子的坚强后盾。

习近平主席指出，核心价值观教育“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声。”“要使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”综上所述，我校德育工作，以核心价值观教育作为重点，横向到边，纵向到底，纵横交错，全方位“灌输”，取得了良好的效果。