新时代民族地区大学生网络思想政治教育发展探究

覃秋燕 卢森焕

【摘 要】本文分析当前民族地区大学生网络思想政治教育中队伍结构不合理、教育内容针对性不足、教育模式吸引力不强、网络监管有待加强等问题，提出建设人才队伍、丰富内容构成、创新实践方式、净化空间环境等对策，促进新时代民族地区大学生网络思想政治教育发展。

【关键词】民族地区  大学生  网络思想政治教育  現状  对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）12C-0128-02

当前，互联网已成为高校思想政治工作的最大变量，思想政治工作过不了网络关，就过不了时代关，可以说，谁赢得了互联网，谁就赢得青年。互联网的快速发展，为大学生思想政治教育创新提供了新的路径，网络传播的及时、迅速、互动等优势特性，丰富了思想政治教育资源构成，并扩大了服务影响范围。同时，高度开放的网络虚拟空间，融汇了多元文化，也对大学生价值认知产生了巨大冲击，高校思想政治教育面临新挑战。高校思想政治教育工作者如何才能抢占网络舆论主阵地，发挥思想政治教育最大功能，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是高校思想政治教育工作者必须认真思考的问题。本文对新时代民族地区大学生网络思想政治教育发展进行探索。

一、当前民族地区大学生网络思想政治教育现状

在信息化社会发展潮流影响下，高校思想政治教学工作发生了巨大变化，网络思想政治教育模式的提出与实践，进一步拓展了该项工作范围。现阶段的大学生网络思想政治教育发展已然取得了一定成就，但受多重因素影响，当前民族地区大学生网络思想政治教育发展仍旧面临不少问题，具体表现为以下几个方面：

（一）队伍结构不合理。大学生网络思想政治教育中人的主体作用毋庸置疑，对相关工作队伍提出了更加严峻的挑战。党的十八大以来，党中央高度重视网络思想政治队伍建设，加大了对网络思想政治教育工作者的培训力度，但由于网络思想政治教育工作者在业务水平与信息素养方面的建设不足，限制了网络思想政治教育向更高层级迈进。目前部分高校的网络思想政治工作者主要是由思想政治课教师和辅导员来组成，思想政治理论课教师主要负责课堂思想政治教育，而网络思想政治教育工作则全权由辅导员负责。这样的一支队伍结构，存在诸多问题，如网络技术问题、专业理论水平问题、教师精力问题等。由于队伍结构不合理，当网络上出现一些杂音混淆大学生的视听时，因为专业理论水平、专业技能等原因，学校教师没能及时作出有效处理，导致网络思想政治教育难以达到理想效果。

（二）教育内容空泛，针对性不足。当前部分高校网络思想政治教育内容比较空洞，大学生关注的社会热点问题没能及时跟踪和反馈，针对性不足，提不起学生的兴趣，育人效果不明显。滞后的教育内容在思想政治教育实践中越来越不能适应和满足新媒体时代大学生发展的实际需求，导致网络思想政治教育魅力不足，吸引力不够。

（三）教育模式单一，吸引力不足。当今时代，由于网络新媒体技术的迅速发展，大学生日常生活中对网络的接触日益频繁，大学生的思想意识也深受网络舆论的影响。但部分高校忽视网络信息传播的优势，仍旧以思想政治理论的单向灌输为主，没有与大学生专业教育、心理咨询、就业指导等方面的内容做好衔接，平台设计缺少必要的信息反馈功能，导致学生学习积极性不高。

（四）网络监管有待加强，网络环境有待改善。在高度开放、自由的网络虚拟空间，大学生主观能动性得到了最大限度地释放。他们能够从网络上汲取正面信息，但由于他们知识层次和人生阅历等原因，容易受到负面思想的影响，而出现思想紊乱、价值观发生扭曲的现象。因此，在网络信息开放的环境下，高校思想政治教育首要面临的挑战，就是如何对高校网络舆情进行实时关注和监控，及时有效地进行针对性引导，把网络舆论负面信息扼杀在可传播的最小范围内。当前一些高校由于思想政治教育队伍结构不合理，导致在网络舆情监管方面存在着一些问题：一是由于网络监管人员缺乏专业的技能和相关的知识，没能就学生关心的一些时事热点作出回应，没能提前预示不良网络舆论对大学生造成的影响;二是高校领导对网络舆论重视不够，没有形成全员参与的网络思想政治教育体系与氛围，严重影响了网络思想政治教育工作的实效性。

二、新时代民族地区大学生网络思想政治教育发展对策

新时代，大学生网络思想政治教育发展作为一项系统化工程，对各方面参与要素提出了要求。笔者基于上述分析，结合实际情况，提出新时代民族地区大学生网络思想政治教育发展对策，以供参考和借鉴。

（一）建设人才队伍。新时代，大学生网络思想政治教育发展有赖于高素质人才队伍的智力支持，以进一步扩大服务辐射范围。这支队伍除了需要具备高度的思想政治意识及丰富的理论知识体系外，还需拥有较高的操作能力，善于信息搜集、处理以及引导。对此，高校可组建一支由辅导员、专业教师、学生骨干以及管理人员协同组成的网络思想政治教育队伍，并选拔其中政治信仰坚定、道德素养高、业务能力强的人员，及时了解学生的思想行为动态，加强对网络舆情的监控，全方位解析其中存在的问题及因由，并制定科学的解决方案上报。同时，加强与大学生之间的线上线下沟通，通过主题教育，提升思想政治教育实效，并针对学生热切关注的问题作出解答，满足他们的个性化需求，促进其全面、健康发展。基于此，高校应定期或不定期组织培训教研活动，邀请学术大家及各责任教师协同参与，深入探究网络思想政治教育的发展未来，及时更新教师团队思想理念，丰富他们的知识涵养，提高其综合素质素养水平，为大学生网络思想政治教育发展提供必要的智力支持。另外，建立科学的激励机制，促进教师自主加强学习，紧跟时代潮流，推动大学生思想政治教育创新。

（二）丰富内容构成。网络思想政治教育与传统思想政治教育形成优势互补，以学生喜闻乐见的方式，进一步拓展其引导服务范围，其最终目标是为了更好地促进学生全面发展。社会主义现代化视角下，随着时代的发展高校思想政治教育内容不断丰富，以学生成长需求为切入点，要形成更加丰富的内容构成体系。在互联网络所构筑的多元文化生态下，要坚持大学生的“三观”教育，树立其正确的价值追求，并培育他们高尚的信念与信仰，使之对社会主义未来充满信心和信任。同时，社会主义核心价值观亦是大学生网络思想政治教育不可或缺的内容，学校要充分把握学生超强的可塑性，引导其自觉抵制不良思潮的侵蚀，为其成长成才铺筑道路。另外，新时代大学生网络思想政治教育还需注重加强网络认知观念方面的引导，宣导正确的道德追求与相关法制规范，强化他们的是非观念，善于运用法律的武器维护自身权益，使之主动成为社会主义核心价值观的维护者和践行者。此外，网络对大学生心理健康造成了一定的负面影响，不少学生往往沉溺于虚拟空间，人际关系紧张，因此，还需融入心理健康教育方面的内容。

（三）创新实践方式。网络思想政治教育视角下，师生身份角色发生了巨大变化，因此要注重创新实践方式方法，提高对大学生的吸引力，以取得事半功倍的效果。具體而言，高校要紧跟时代潮流，深刻意识到网络思想政治教育发展的重要意义，依托先进的科技装备支撑，以学生兴趣为切入点，打造良好的网站平台，开通特色管理服务，贴近学生学习、生活实际，并通过在线留言、意见信箱等功能板块，加强与学生之间的互动交流，收集相关信息反馈，帮助他们解决好成长道路上的困难或问题。同时，加强线上线下一体化的思想政治教育生态格局，充分利用网络丰富的资源承载，通过图片、影像、视频等元素，完成思想政治理论的形象化、生动化以及生活化转变，辅以必要恰当的教师讲解，深化学生理解与掌握，并促进他们更好地运用于生活实践。另外，高校还需加强思想政治教育第二课堂阵地开发，从学生的兴趣爱好出发，组织开展多样化的文体实践活动，丰富学生的课外生活，并可录制成视频，共享到网络平台上，拓展影响范围。

（四）净化空间环境。客观维度上说，网络在为大学生思想政治教育发展带来了巨大机遇的同时，亦提出了严峻挑战。新时代，基于高度开放、自由的网络平台，进一步加速了我国多元文化生态格局，并引起了大学生思想政治教育环境变化，纯净的空间环境建设已然迫在眉睫。对此，高校应理性解读网络思想政治教育发展的机遇与挑战，致力于营造一个适合的空间环境，协调解决好个体发展需求与群体发展需求之间的关系，强化对大学生主观能动意识的释放与引导，提升其自控能力，从根本上消解不良思潮信息所造成的负面影响。同时，高校还应当主导建构网络文化与校园文化之间的双向互动机能，依托网络文化丰富校园文化内涵，并利用校园文化净化网络文化，充分利用网络载体的多样性，有机地将德育、智育、美育等结合起来，寓教于乐，丰富学生精神文化生活，抵制腐朽文化的侵蚀。另外，在国家建设层次上，应当给予大学生网络思想政治教育高度支持，不断完善相关法制规范，加大对网络的立法侦查与打击力度，严禁不良信息传播，引导社会公众的协同参与，充分保障网络的安全、规范、秩序运行，净化网络空间，并使校园网络管理有章可循、有法可依。

总之，新时代大学生网络思想政治教育发展有着非凡的价值意义，其作为一项庞杂的系统化工程，在实践中应充分依托高素质人才队伍的智力支持，不断丰富内容构成、创新实践方式，并注重加强网络空间环境的净化建设，从而促进大学生全面、健康发展。

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（责编 卢 雯）