巧妙记忆单词 快乐学习英语

李霞

摘 要：小学阶段是刚刚接触学科教学的时候，单词是小学英语教学中重要的部分。在小学英语教学过程中，英语单词作为教学的基础显得十分重要，所以提高学生的单词记忆效率是很有必要的。没有掌握单词，就没有完整的句子，等于失去了英语教学的灵魂。但在实际学习过程中，学生往往会觉得英语单词很难记，无论是发音还是词义，导致学生根本不想去记，这也是英语教师非常头痛的一个问题。基于此，就在小学英语教学中如何有效地记忆单词进行分析探究。

关键词：记忆单词；小学英语；单词教学

小学阶段是英语学习的入门阶段，大家都知道学习英语是从单词开始，学会单词才能运用并组成句子、段落和文章。单词是英语学习的基础，所以加强单词的训练和记忆对于小学英语学习很有用。由于小学生年龄比较小，比较活泼好动，思想尚未成熟，对于单词的记忆力也是很欠缺的，可能今天记住过几天又忘了。因此在小学英语学习阶段中，记忆单词是大部分学生的难关，如何帮助学习有效地记忆单词，把枯燥的英文字母学好记牢，是小学英语教师一直以来所关注的话题和深究的方向。

一、在歌唱中记忆单词，激发学生学习兴趣

由于小学生资历尚浅，对于一些记忆方法和单词意思始终存在一定的偏差，想要学生记牢单词，可以从学生的兴趣和好奇心出发。小学生处于一个喜欢活蹦乱跳的年龄层，对新事物充满期待和好奇，教师可以换一种方式让学生进行英语学习，那就是歌唱。通过把歌唱与英语教学相结合，把一些简单的歌曲替换成单词，激发学生的学习兴趣。

例如，在學习“animals”的时候，教师可以改编一下“Whats this in English”的歌曲单词，把歌词中的It is ...换成一些animals的单词，让学生在轻松愉快的氛围下进行学习。又或者可以改编一些具有儿歌曲调的歌曲，如Two tigers或者Where is the spring等简单的歌曲，让学生在歌曲中学习英语，既可以提高学生的学习兴趣，又可以实现学生的巧妙记忆，对于英语教学必定事半功倍。

二、在游戏中记忆单词，调动学生学习积极性

游戏教学是为了学生更容易、更快速地记忆学习，具有一定的启发性和趣味性。在小学教学过程中开展游戏教学，要注意其操作性和灵活性，结合学生的实际情况进行简单设计，让学生在简短易玩的教学中记忆单词。开展各种单词游戏教学，可以提高学生的学习动机和学习积极性。

例如，在学习“Fruits”的时候，教师可以通过“Touch & Guess”的游戏进行教学，把不同的水果放进一个不透明的袋子，让学生自己去抽取，如果学生能够把抽取到的水果正确地说出和拼写出来，便把水果作为奖励送给学生。学生在这样的竞争刺激下，表现会更为积极和热情，纷纷举手抢答。类似的游戏还有“Listen & Guess”，通过声音让学生去直接感受，并通过学习掌握记忆单词。如学习“Animals”的时候，教师可以借助多媒体信息平台，播放不同动物的叫声，让学生进行辨别，继续进一步巩固有关动物的单词学习。除此之外，教师还可以让学生对说出的动物进行模仿表演，增加课堂的趣味性，学生可以多方面进行思考和扩展学习，进一步加深对单词的记忆和理解。

三、在拆分中记忆单词，转化学生学习思维

在英语学习中，很多单词都比较长和字母过多，学生记忆有一定的难度。为实现快速记忆单词，我们可以根据不同的原则进行拆分，拆分的方法也有很多，只要适合自己的方法都可以去尝试。毕竟能记住单词的方法都是好方法，不管是通过什么的方式，这也是记忆单词的教学目的，让学生多发散自己的思维，不再是死记硬背的定向思维。

1.合成拆分法。小学有很多合成性单词，把单词拆分开来会方便学生的记忆，如weekend（周末）可以拆分为week（周）+end（结尾、末期），classroom（教室）可以拆分为class（班级）+room（房间），blackboard（黑板）可以拆分为black（黑色）+board（板），supermarket可以拆分为super（大的）+market（市场）……教师可以通过这种方法，让学生把单词进行有效拆分，不但有利于整体单词的记忆，还有利于巩固单独的单词。

2.前后缀拆分。其实不难发现，在英语学习中很多单词都是加了前缀和后缀就变成了另外一个新的单词。如后缀-er，teacher，worker，buyer，waiter，singer，dancer...又如后缀-ache，hea-dache，toothache，backache...而前缀的例子有-un，unhappy，unr-eal，unfinished，unable，unhealthy...

3.按音节拆分。英语有很多的合成词，前缀和后缀是其中的一部分，还有很多单词根本无规律可言，但是靠死记硬背真的有很大的难度，而且很容易出现字母的颠倒记忆。单词越短，记忆便会越准确和深刻，如doctor可以按音节分为doc+tor，wonderful可以拆分为won+der+ful，September可以拆分为sep+tem+ber，把长的单词按音节进行拆分记忆，这个方法非常有效且容易。

综上所述，英语单词记忆是英语教学的重点和关键，教师需要在教学过程中让学生使用科学有效的记忆方法。在教学单词记忆的时候，教师需要因材施教、因人而异进行教学，不断进行教学优化和总结，以激发学生的学习兴趣和积极性为主要出发点，让小学生在轻松欢快的氛围下进行学习，进一步提高英语的教学质量和效率。

参考文献：

[1]钱岑.我爱学单词：小学英语课堂中词汇的教学体会[J].文理导航（下旬），2018（2）：60.

[2]顾银花.探究小学英语单词记忆的有效方法[J].考试周刊，2017，13（32）.

编辑 王彦清