交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究

马丽珺

摘 要：随着科学技术的不断发展，交互式电子白板逐渐受到了广大教师的关注和应用。在小学英语教学中，交互式电子白板发挥着巨大的技术优势，促进了英语教学质量的显著提高。为此，针对交互式电子白板在小学英语教学中的特点和优势展开调研，提出了交互式电子白板在小学英语教学中的应用措施，以期提高小學英语教学的信息化和现代化。

关键词：交互式电子白板；小学英语；应用措施

小学英语作为基础教育的重要组成部分，对促进学生的全面发展具有重要的影响和作用。随着新课改的不断发展，小学英语面临着更高的要求和挑战，构建小学英语的高效课堂成为英语教学的主要目标。为此，交互式电子白板受到了广大教师的青睐和使用，交互式电子白板不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂教学的积极性和主动性，而且还加强了师生间的互动和交流，为学生提供了一个和谐的学习环境，从而提高了英语教学的质量和效率。

一、设置真实的教学情境，吸引学生的注意力

传统的英语教学就是教师依靠英语教材对学生展开理论灌输，很容易使学生感到厌烦和无聊，随着交互式电子白板的广泛应用，教师逐渐解决了这个问题。教师可以利用交互式电子白板为学生创设真实的教学情境，利用互联网为学生提供一个真实的学习场景，从而吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。此外，交互式电子白板能够将抽象的英语知识转化为生动的事物形象，降低了学习难度，加深了学生的记忆和理解，从而提高了学生的英语水平。例如，在学习At the zoo时，教师可以利用交互式电子白板为学生营造一个真实的动物园场景，在真实的教学情境中，帮助学生认识giraffe、deer等动物，学生一边学习一边进行“参观”，促使学生在“真实的动物园”中进行学习。交互式电子白板不仅提高了学生的学习效率，还加深了学生的记忆，从而减轻了学生的学习负担。

二、加强师生间的互动，营造和谐的教学氛围

交互式电子白板的巨大优势就是加强了师生间的互动和交流，利用鼠标在白板上进行操作，节省了板书的时间，为师生间的互动提供了更多的时间和空间。教师在利用交互式电子白板进行教学设计时，可以通过电子白板向学生展示学习的重点和难点，促使学生有侧重点地进行学习。例如，在学习Meet my family时，教师可以以性别为基础，让学生为家庭成员归类，教师通过鼠标进行拖拽、移动图片，让学生了解家庭成员的构成，熟知sister，brother，father，mother等单词的意思和用法。在此过程中，教师要积极发挥引导作用，与学生一起进行学习，让学生通过平板电脑独立完成，从而提高学生的自主学习能力和独立思考能力。除此之外，教师还可以利用丰富的网络资源为学生提供更多的英语知识，提高课堂教学的有效性和趣味性，从而延伸教材内容。为了更好地展开教学，仅凭教材内容是远远不够的，因此，教师要借助网络平台获取更多的教学资源，从而对教材内容进行延伸和补充。教材内容与信息资源都具有种类繁多和相对复杂的特点，这就要求教师要进行认真的筛选和识别，将有用的资源提供给学生，从而实现英语资源共享。例如，在学习This is my day时，仅凭教材的内容是无法满足学生的学习要求的，这就需要教师要利用互联网的优势，挖掘更多的教学资源，通过展示日常活动的图片和视频加深学生的印象，在此过程中加强与学生的交流，让学生进行口语练习，促进学生掌握更多的英语知识。

三、优化评价方式，及时进行信息反馈

教师可以通过交互式电子白板掌握学生的做题情况和学习状况，从而给予学生科学、全面的评价。交互式电子白板能够使教师及时掌握学生的学习动态，对学生的学习成果进行有效检验和及时反馈，促使教师能够获得正确的信息，从而开展具有针对性的复习和巩固。教师在此过程中，要积极发挥引导作用，让学生独立完成教师布置的任务。通过电子互动平台，教师获取学生的学习信息，对学生的学习情况进行全面的评价和反馈，让学生明确自己的弱点和不足，通过努力不断强化自身的英语水平。与此同时，教师通过有效的数据分析，可以对教学内容进行适当的调整，从而满足学生的实际需要。例如，在学习What are you doing？时，教师首先要引导学生掌握本单元的单词和句式用法，然后为学生布置网络习题，让学生掌握现在进行时的基本用法，通过做题情况，教师获得学生的学习情况，了解学生的学习问题，然后及时调整教学内容，根据学生的实际情况展开具有针对性的教学活动，从而帮助学生提高学习质量。

综上所述，交互式电子白板极大地提高了小学英语的教学质量和效率，有效地提高了学生的自主学习能力。因此，教师要积极发挥交互式电子白板的教学优势，激发学生的学习兴趣，丰富英语教学的内容，从而构建小学英语的高效课堂，实现小学英语的信息化和现代化。

参考文献：

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[2]祝婧.利用交互式电子白板提高课堂教学质量[J].西部素质教育，2016（14）.

[3]孙卫国.交互式电子白板：课堂教学创新的新平台[J].新疆师范大学学报（自然科学版），2006（4）.

编辑 刘瑞彬