让器乐融入课堂 让音乐绽放魅力

赵明

摘 要：音乐是一门极具创造性的艺术，器乐演奏对于培养学生学习音乐的兴趣及音乐创造性具有至关重要的作用。器乐教学作为音乐教育的重要组成部分，其是我国音乐教学改革的重要标志，是对学生进行音乐审美教育的重要工具之一。因此，器乐教学在小学音乐教学中的普及显得非常重要。

关键词：音乐；器乐教学；问题

《义务教育音乐课堂标准》明确指出：器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣、提高对音乐的理解、表达和创造能力具有十分重要的作用。音乐教学是以审美为核心的艺术性教育，能够全面地培养学生的音乐素质，而器乐教学则是对学生进行音樂审美教育的重要工具。因此，在课堂上，作为教师，我们要选择合适的乐器及教学手段，调动学生学习音乐的热情，彰显器乐的魅力，使学生在器乐的学习过程中音乐素质及综合素质都得以有效提升。

一、精选乐器，激发学生学习乐器的兴趣

兴趣是获取一切知识的源泉，只有培养学生学习音乐的兴趣，才能充分调动学生对于音乐学习的积极性。小学生一般对新鲜事物都抱有强烈的好奇心，因此，我们要充分利用学生这一好奇心，培养学生学习音乐的兴趣，精选适合小学生学习的乐器。由于小学三年级学生刚接触音乐不久，因此我们所选乐器必须是简易型的，但简易不是简单，既要保证质量，符合音乐审美的要求，又要符合易学易奏的标准。比如在学习第六单元《牧笛声声》中的《牧童之歌》这一课时，我们可以先为学生创设一个情境，先播放《达坂城的姑娘》的音乐，紧接着为学生播放一些展示新疆民俗的图片，先跟学生一起走进美丽的新疆，与学生一起感受新疆的民俗文化；紧接着向学生提问：大家知道新疆这么美妙的打击乐，是由什么发出来的吗？此时学生便纷纷议论开来。这时教师再拿出事先准备好的手鼓，为学生演绎美丽的《牧童之歌》。学生对于这个器乐产生了极大的兴趣，吸引了学生的注意力，且手鼓这一乐器既经济又实用，易教易学，极大地提升了课堂效率。另外，在课堂上我们还可以引导学生自制打击乐器，比如用大小不同的扳手排列打击发出不同的响声，用几双筷子绑住一头相互撞击发出声音给歌曲伴奏等等，如此，不仅能够极大地调动学生的积极性，也加深了学生对于打击乐的理解。

二、合理安排教学进程，使学生易学易懂

在指导学生学习音乐的过程中，尤其是器乐的学习，我们必须要避免枯燥的纯技术性训练，将器乐教学与音乐教学充分融合起来，通过器乐所蕴含的美感来绽放音乐所散发的无限魅力。比如在教学开始时，我们先选择一些简单的乐曲来让学生进行器乐的练习，以减轻学生在识谱上的负担，从而集中精力解决演奏上的困难。在这期间教师要对学生的演奏进度、实际接受能力加以分析并给予恰当的指导。当学生对所学乐器有了一定的基础之后，可以引导学生进行多声部练习、集体打拍等等，使学生对于乐曲的各声部和乐曲的基本速度有一个整体的概念。这种由易入难的教学方法不仅可以有效地减少学生对于乐器难度过大而带来的抵触心理，更为学生今后的音乐学习培养了良好习惯，奠定了基础。

三、教学方法多样化，让器乐教学有声有色

器乐教学中方法多种多样，器乐教学本身就是一种对音乐美的探索、表现和鉴赏的过程。因此，在器乐教学中我们首先要避免枯燥的技术性训练，将器乐技巧巧妙地融于音乐作品中，通过乐曲所蕴含的美感来激发他们学习器乐的动力。经过多年的教学经验，我归纳了以下几点教学方法：

1.器乐讲解示范法

这是器乐教学中最基本的教学方法，是教师结合所教学乐曲，通过对器乐演奏的姿势、指法、呼吸等进行规范性的操作示范，使学生通过观察来了解这一乐器的基本使用方法，从而为展开该乐器其他方面的教学奠定了基础。

2.器乐趣味游戏法

由于小学生集中注意力的时间不长且具有不稳定性，因此我们要时刻注意对学生兴趣的培养，以吸引他们的注意力。小孩子天性爱玩，因此，我们可以将游戏引进音乐课堂。比如，在钢琴的练习中，我们可以组织他们开展人体钢琴的游戏，有7个音符，我们可以将学生分为7组，找一些简单的音乐，其中一个学生唱简谱，唱到相应音符的组要保证组内所有成员都要站起来，如果有高低音还可以多分几个组，如此，既锻炼了学生对于音符的掌握能力，也培养了学生的团结能力。

3.器乐展示法

课堂教学虽然是面向整体学生，但是我们也不能排斥一些在器乐方面有着特殊专长的学生。作为教师的我们要充分认识了解到每一个学生的专长，在课堂上安排他们进行领奏、独奏等，使他们的才艺得到展示。这样不仅满足了这些学生的表现欲望，也为大家提供了一个相互学习、相互促进的机会。这种展示自我的机会，也让他们更加敢于走向舞台中央，激发了他们的表现欲，也使器乐教学成为培养学生综合素质的有效途径。

综上，将器乐教学融入音乐教学中，不仅可以有效地辅助音乐教学，还能够培养学生音乐综合素质的发展，使音乐课堂绽放无限魅力，给学生以美的熏陶及美的享受。

参考文献：

[1]张艺.浅谈小学音乐器乐教学准备[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C]，2010.

[2]崔晓.器乐教学在小学课堂内外的应用及意义[D].河南师范大学，2016.

编辑 段丽君