素质教育背景下的小学品德与社会教学

段国义

摘 要：小学是学生打基础的重要时期，也是学生品德教育的关键阶段。小学阶段的品德与社会教学是提高小学生教育的重要课程。素质教育即是改变传统的教学方式，全面提高小学生的能力。因此，研究小学品德与社会教学在教育中存在的问题，并且，探讨了在素质教育背景下小学品德与社会教学的教育方式，旨在提高小学品德与社会教学质量。

关键词：素质教育；小学品德与社会教学；素质教育

小学品德主要的内容是对学生进行品德教育，并且给学生教授一些比较浅的马克思主义。社会教学则更加注重的是社会实践，使小学生从小养成良好的文明习惯。小学生正处于空白时期，学生在这个时期学到的知识，会影响其一生的发展。教师要做好学生的引路人，让学生养成良好的品德和素质。素质教育对学生的品德与社会教学的要求更加严格，而且，现在小学品德与社会教学中也存在一些问题，影响着小学的品德教学质量。

一、小学品德与社会教学中存在的问题

1.对品德与社会教学的重视程度不够

随着新课改的开展，品德与社会教学开始受到重视，但是重视的程度不够，而且，在实践教学中品德与社会教学的开展更少。小学不仅仅是让学生学会知识打好基础，更加重要的是培养学生的品德和素质。但是，现在许多学校只是喊口号，并没有在教学中加强品德与社会教学的教育程度。学校将学生的升学率放在首位，而忽略了学生的素质教育。还有的学校直接取消学生的品德课，认为该课程并不能提高学生的学习成绩。由于学校对品德与社会教学的重视程度不够，从而使学生缺乏品德与社会教学的教育。

2.依然采用传统的教学方式

现在许多学校依然采用传统“填鸭式”教学方式，教师一味地为学生灌输知识。这种传统的教学方式效果非常不好，学生学习效率较低。而且，有的教师在课堂上只是照本宣科地为学生念课本，过多地讲授了许多抽象的品德与社会知识，完全超出了学生的理解范围。传统的教学方式还会使学生对品德与社会教学失去兴趣，产生反感。学生是学习的主体，学生需要主动地学习知识，而不是被动地接受知识。唯有调动学生学习的积极性，才能提高品德与社会教学质量。

3.课堂设置不合理

现在小学生的学习压力非常大，需要学习多门课程。但是在课程的设置中，学校的排课将语文、英语、数学排在了最重要的部分，而将品德与社会教学则是放在了最不重要的部分。而且，在教师的安排上也是不合理的，有的学校是语文老师来上品德与社会课，并没有专业的品德老师，这也显示出了学校对该课程的不重视。在课程时间的设置上，许多课都是一周上几节，但是，品德与社会这门课是一周一節，有的学校甚至双周一节课。课时安排非常短，使学生难以充分理解品德深层含义。

二、素质教育背景下的品德与社会教学

1.加大对品德与社会教学的重视程度

学校是学生学习品德与社会教学的主要场所，只有学校充分认识到品德与社会教学的重要性，才能安排好相关的课程。学校要重视学生的全面发展，不能仅重视学生的学习成绩。因此，学校要合理安排好品德与社会教育的时间，选择专业的教师为学生上课，才能促进学生的理解。学校在课程的课时设置上要合理，只有充足的时间才能加深学生对知识的理解。而且，学习是一个双向的过程，只有学生与教师对该课程都足够的重视，才能提高教学质量。教师在上课时，要做好充分的备课准备，选择合适的教学方式。学生对该课程也要有足够的认识，才能主动参与到课程中，才能提高学习的效率。

2.营造一个和谐的课堂氛围

课堂是学生学习的主要场所，教师必须为学生营造一个良好的课堂氛围，才能提高教学质量。品德与社会的教学与其他学科的教学是不同的，品德与社会教学更加重视与学生的交流和社会实践。在课堂上时，教师要放下自己的教师身份，以一种朋友的方式与学生进行交流沟通，只有教师充分尊重自己的学生，学生才会愿意向教师敞开心扉。只有建立一种平等的师生关系才能使学生充分理解品德的含义。而且，和谐的课堂氛围，能够激起学生的学习兴趣，调动学生的积极性。学生敢于在课堂上提出自己的问题，教师才能为学生解答疑惑，这是素质教育背景下的课堂。这种教学方式不仅能让学生学会知识，还能提高学生的沟通思维能力，促进学生的全面发展。

3.开展实践教学

品德与社会教学并不是需要学生记住知识，而是需要学生懂得什么是良好的思想品德观念与行动，从而可以推进对学生的素质教育。品德与社会教学不能仅仅依靠课堂上的学习，最重要的是实践活动。在实践活动中让学生体验、感受良好品德。例如，教师可以带领学生参加一些敬老院或者是社区举办的活动。在这些活动中，让学生亲自去做一些力所能及的事情，让学生在这些实践活动中培养自己的品德，让学生充分认识到品德与社会教学的重要性。在实践活动中，学生不仅能感受到团结友爱，还有助于良好品格的形成。理论知识虽然很重要，但是实践也必不可少，教师要将理论与实践知识相结合，提高小学品德与社会的教学质量。

小学品德与社会教学对学生的教育至关重要，学校和教师要充分重视。改变传统的教学方式，创新教学方式，使学生养成良好的品德。虽然，现在的教学中还存在许多问题，但是通过相关的措施，能够弥补现在教学中的不足之处，提高教学质量。

参考文献：

[1]刘存棉.素质教育背景下的小学品德与社会教学[J].学周刊，2015（11）：83.

[2]于培河.如何将素质教育与小学品德教育结合起来[J].课程教育研究，2013（18）：70-71.

[3]黄建国.素质教育思想与小学思想品德课的教学改革[J].戏剧之家，2015（21）：205

编辑 王彦清