一年级定位识字教学的策略

李嵘

摘 要：新课改背景下，小学生在一年级学习识字时，依然存在非常大的难度。教师在教学生识字教学时，需要掌握一定的教学策略，用学生能够接受的、喜好的方式开展生字词的学习。定位识字教学法的运用，具有非常大的优势，也取得了非常好的教学效果，增强了学生对生字词的兴趣，提高了学生学习的效率。

关键词：定位识字；一年级；语文课堂

伴随教育改革的推进，小学生的学习负担有了很大的缓解。但是小学生在学习生字时，依然存在非常大的难度。究其原因，教师在生字教学时，未能充分结合学生特征，也未能正确运用识字教学方法。近些年来，定位识字教学在小学生字教学时的运用越来越广泛，主要就是将小学课本中的生字词运用儿歌的形式串联起来，帮助学生更好地记忆，也能有效激发学生对学习生字词的兴趣。因此，教师要充分认识识字教学的内涵，熟练掌握运用该教学方法的策略，以此提升识字教学的效果。

一、不断巩固学生识字教学的效果——讲练结合

对于一年级的小学生而言，其好奇心非常重，而且极为好动。因此，在开展教学实践时，需要与学生的实际情况相结合，为学生创造出符合其身心特征的儿歌，将生字词串联起来，并鼓励学生动手实践，亲自参与到儿歌的创编过程中去。教师在此过程中，要为学生营造良好的学习生字的环境，使其愉悦地学习生字。

比如，在部编版小学语文一年级下册关于“串”“着”“空”等字的教学时，教师可以通过讲练结合的形式，编成儿歌，将生字词串联起来，供学生学习。在讲“串”时，教师可以问学生：“有没有吃过冰糖葫芦？”学生大都回答，“吃过，而且非常喜欢吃。”教师此时可以拿出事先准备好的冰糖葫芦，告诉学生冰糖葫芦就是一个个串起来的。然后，教师可以教学“糖葫芦，一串串，两个口字，一条竖线。”学生哼唱起来，朗朗上口，记忆效果更好。

通过讲练结合的形式开展定位识字教学，能够加深学生对生字词的印象，及时巩固识字教学的效果，以此提升学生的生字词量，改善识字教学的效果。

二、编纂符合学生基本情况的儿歌——深化记忆

对于小学一年级的学生来说，其最容易接受的学习内容就是儿歌。学生在学习儿歌时，大都能朗朗上口，记忆起来非常容易。因此，在运用定位识字教学法开展小学一年级识字教学时，教师要依据生字词内容，合理地编纂教学儿歌，将其串联起来，以吸引学生的学习兴趣，深化学生对生字词的理解与记忆。

比如，在教学生学习“爸”“妈”“我”几个生字时，教师可以先对其进行分解。将“爸”分解成“巴”和“父”，把“妈”分成“女”和“马”，把“我”分成“找”和“丿”。对于一年级学生而言，已经意识到爸爸在家里的地位，主要是工作挣钱，也能认识到妈妈通常是照顾家庭，非常辛苦。因此，教师在编儿歌时，可以以此为主线，进而深化学生对这几个生字的理解与认识。可以编成“巴加父子头，爸爸工作忙；马字左加女，妈妈很辛苦；找字上一撇，实际就是我。”在此情况下，学生通过记忆该儿歌，对生字词的记忆也更加深刻。

通过编儿歌的方式，有助于吸引学生参与到生字词的学习和记忆中来，同时也能鼓励学生更加主动地利用这种方式记忆生字词，充分挖掘学生潜力。

三、串联生字词激发学生学习兴趣——引导教学

对于一年级的小学生而言，其思维主要以声音、色彩和形象为主。运用定位识字法开展语文识字教学，具有非常显著的优势。既能满足学生对音乐的学习诉求，也能帮助学生更好地记忆生字，更为关键的是学生对于这种学习生字词的方式具有非常浓厚的兴趣，可以引导学生实现多方面能力的共同成长。

比如，教师在运用定位识字教学法教学生学习“朵”“真”等字时，可以将这些生字词串联起来。在此之前，教师要对每个字进行分解，让学生先对生字有基本的了解。然后，教师在编儿歌时，可以是“几字头，木字底。一朵花，真美丽。”通过这种串联形式，将“朵”字进行了拆解，同时又串联了“朵”字与“真”字。在此情况下，学生学习的热情被大大激发，对于生字词的记忆更加深刻。

通过运用定位识字教学，激发学生学习生字词的兴趣，有助于丰富教学内容，不断提升学生对生字词学习的积极性，改善生字教学的质量与效果。

总体而言，在进行识字教学时，并没有固定的、恒久不变的方式。尤其在开展小学一年级识字教学时，教师要充分考虑各方面因素，选择最为有效的识字教学策略。就教学实践的效果来看，定位识字教学所取得的识字教学效果更加突出，也能激发学生学习生字的兴趣，教学效果相对更好。

参考文献：

[1]刘鑫.探索汉字密码，启迪儿童智慧：部编本《语文》一年级下册“识字5”《动物儿歌》教学谈[J].中小学课堂教学研究，2017（3）：32-34.

[2]姜媛，赖爱娥.把握汉字规律，轻松高效识字：“部编本”语文教材一年级下册《动物儿歌》教学设计与评析[J].教学月刊（小学版·语文），2017（3）：16-18.

[3]韩兴娥.一年级：在“读儿歌”中拼读和识字[N].中国教育报，2013-05-22（010）.

编辑 張佳琪