对核心素养下小学语文口语交际教学研究

王玉芳

摘 要：近些年，我国的科学技术和文化随着社会经济发展得到迅速的提升和发展。这对人才的综合素质也提出越来越高的要求，尤其是口语交际方面的能力，成为当前社会对人才衡量的一个重要指标[1]。小学阶段作为教育的初始阶段，必须要发挥自身的基础性作用，加强对学生口语交际能力的培养，尤其是小学语文教师。

关键词：核心素养；小学语文；口语交际教学

培养学生的口语交际能力，可以在很大程度上提升学生的核心素养。在小学语文教学中，教师应当立足核心素养培养目标，同时考虑学生的性格特点和实际年龄等，注重学生听、说等各项能力的训练，鼓励学生开口说话，让学生敢说、会说，从而达到提升学生口语交际能力和语文综合素养、促进学生全面发展的最终目的[2]。

一、创设教学情境，引导学生自然表达

学生在课堂上的倾听效果在很大程度上受到课堂学习气氛的影响[3]。学生接收有限的信息，其表达能力也会受到相应的影响。在教学过程中，教师要注重学生学习兴趣的激发，让学生在课堂上能够做到全身心投入。假如教师能够依据学生的生活情况和兴趣爱好创设情境，可以更好地去引导学生表达自身的所思所想。例如，在讲解《我的母亲》《我的伯父鲁迅先生》相关内容的时候，语文教师可以在课堂上创设这样一个情境：“作者在课文中对自己的母亲进行了详细的介绍。假设你现在在亲子活动现场，你应该如何将自己的父母介绍给同学们。大家试着去回忆一下自己和父母相处的点点滴滴，可以说一些自己的感想或者父母身上有趣的事情，和同学们一同分享。”这样贴近实际生活的教学情境，让学生更轻松、更自然地投入其中。有的学生这样说道：“我的妈妈非常喜欢化妆，而且她十分漂亮，我和她在一起的时候很多人都误会她是我的姐姐。她还喜欢自拍，每天空闲的时候都在家里自拍，还喜欢发朋友圈。”这样具有生活化的表达，形象而又生动，引起大家一致好评。在具体的教学实践中，教师需要考虑到这一点，根据学生生活实际需要，尽量设计具有趣味性的、真实的情境，讓学生可以主动地、积极地投入到情境交流之中。除此之外，语文教师在这个过程中要将自身的引导作用充分发挥出来，根据学生的实际交流情况对学生进行有效指导。

二、开展主题讨论，使学生言之有物

要想提升小学生的口语交际能力，一定要让学生学会言之有物。因此，语文教师在教学中可以开展主题讨论，这是提升小学生口语表达能力和交际能力的有效途径。教师可以选择某一个社会热点、小学生比较关心的话题或者课文内容等设置讨论主题，让学生围绕这一主题展开交流。防止出现套路性、空洞的话语，要尽可能引导学生说出自己最真实的想法。这样的交流内容才能引起他人的共鸣。在这个过程中，教师可以指导学生对事物进行细节化的描述，将内心的情感充分表达出来，将动作行为的细节有效展示出来，使学生的语言表达更具有针对性、目的性。例如，语文教师可以利用多媒体给学生展示最新的新闻热点，比如某小学生在放学回家的路上看到一个摔倒的老爷爷将他扶起来，通过这一生活事件有效调动学生的开口欲望。在这个基础上，教师以“老人摔倒扶不扶”为主题让学生进行讨论。在这个过程中，学生各自发表自己的观点和看法，视野得到了拓宽，思维也因此得到激发。更重要的是，这样言之有物的交流可以有效锻炼学生的口语交际能力，让学生学会用语言表达自己的思想和看法。

三、引导学生倾听，培养学生倾听习惯

有效的口语交际建立在良好倾听之上。换言之，小学生口语表达能力再好，如果不能认真倾听别人说话，也无法与他人建立很好的互动关系，交流活动也就无法有效开展下去。而小学生普遍缺乏的也就是这一点。很多小学生在和别人交流的时候只顾着自己去说，别人说话的时候自己往往心不在焉，甚至经常去打断别人，这些情况都不利于交际活动的顺利开展。在口语交际教学中，教师要加强对学生这方面的引导，在别人说话的时候，教师要让学生用眼睛注视着对方，当对方说的一些观点自己比较认同的时候可以适当地点点头。这样，对方就会感受到尊重，也就有了继续说下去的欲望，整个交际过程才能顺利进行。为了更好地培养学生倾听习惯，教师可以采取榜样激励法，对于那些在他人讲话过程中认真倾听的学生，教师可以适当地给予表扬，号召其他学生“见贤思齐”。

综上所述，在小学语文教学中，教师要重视对学生口语交际能力的训练，并且将素质教育适当地加入到教学内容之中，让学生能够说出有涵养、有素质的话，能够将新时代的素质精神充分体现出来。这不仅可以提升学生的语文素养，还能为学生将来更快更好发展打好牢固基础。

参考文献：

[1]罗海秋.基于核心素养的小学语文口语交际能力提升策略研究：以苏教版小学语文四年级上册口语交际为例[J].教育观察（下半月），2017，6（7）：24-25.

[2]陈广东.交际中体现核心 训练中发展素养：指向语文核心素养的口语交际训练[J].小学教学参考，2018（19）：89-90.

[3]闫万奉.小学语文教学中口语交际能力提升的方法探究[J].学周刊，2016（32）：212-213.

编辑 张佳琪