信息技术背景下小学语文高效课堂的构建

李银娟

摘 要：近些年来，现代信息技术发展迅猛，在为人们的生活带来巨大变化的同时，也促进了教学活動方式的改革与更新。如今，信息技术在我国教学领域已然受到了广泛的应用。实践证明，信息技术对教学效果的提升有着显著的积极作用。因此，在信息化背景下，如何将这种新型的教学模式落实到课堂教学中去，对传统教学模式中的问题和不足加以改进，是当前众多教育工作者面临的一个重要任务。从小学语文的角度出发，对利用信息技术构建高效课堂的方法进行探究。

关键词：信息技术；小学语文；高效课堂

高效课堂是教学效果或效率较高的课堂，是新课程改革下教学活动发展的一个重要目标。高效课堂的构建，有利于用较少的时间和资源投入，让学生获得最大化的学习收益。在传统的小学语文课堂教学中，教师所能采用的教学工具比较单一，通常只有教材和黑板，这种外在条件的不足在很大程度上限制了课堂教学的效果，即便小学语文教师有一些新奇的想法，往往也难以付诸实践。而信息技术的出现较好地解决了这一问题，信息技术在教学中的应用不仅能够在有限的课堂时间内呈现出更多的知识内容，加快教学进度，拓展教学容量，同时还能以新颖、生动的形式来激发学生的学习兴趣，形成师生积极互动的课堂氛围。因此，小学语文教师要科学合理地将信息技术运用到课堂实践中去，构建出高效课堂。

一、创设生动情境，增强学生兴趣

课文学习是小学语文教学最为主要的形式。在传统课堂中教师通常是带领学生朗读课文的方式，然后再进行逐段分析，并有选择地让学生背诵课文。在整个过程中，学生面对的几乎都是抽象的语言文字，这对于正处于感性思维阶段的小学生来说，一方面不容易理解，较难产生身临其境的感觉；另一方面缺乏足够的吸引力，学习兴趣不高，这两方面的原因直接影响了教学效果的提升。对此，教师应利用信息技术进行教学，根据课文内容为学生创设出一定的情境，以此来增强学生的学习兴趣。比如，在学习《富饶的西沙群岛》时，由于小学生的生活阅历较浅，仅靠读课文的方式难以感受到其景色的美丽，因此，我从网络上搜索了一些关于西沙群岛的图片，有波光粼粼的海面，有成群结队的海鸥，也有五彩缤纷的鱼群，这种方式很快地吸引了学生的注意力，学生兴奋地观看和讨论，课堂气氛十分活跃，在拓展学生眼界的同时，提升了教学的效果。

二、利用微课预习，深入理解课文

在教学活动中，预习是一个重要的环节。学生通过预习能够对新知识、新课文产生初步的了解，形成自己的体会，在课堂学习中能够较为轻松地跟上教师的思路，并将教师的讲解与自己的想法进行整合，形成新的思考和想法。反之，如果学生对要学的知识一无所知，那么教师就要花费更多的时间放在基本内容的讲解上，课堂教学的效率和深度都会受到影响。但由于小学生的自主管理能力较弱，在失去教师的督促后，自主预习的动力不大，因此，教师应当利用微课的方式，调动学生的主动性，促使学生积极自主地进行预习，为高效课堂的形成做好充分的准备。

比如，在教学《寓言二则》时，课文中包含了“亡羊补牢”和“南辕北辙”两个小故事，如果教师让学生通过阅读课文来预习的话，在形式上较为单调，难以充分调动他们的积极性。于是，我从网上搜索了这两个故事的动画片，并整理制作成为一段微课，让学生在课前进行观看。上课时，学生积极地进行发言，分享自己预习的成果，对课文内容形成了较好的理解，为后续课堂教学做好了充分的铺垫。

三、自主探究知识，培养学习能力

新课程改革倡导教学活动要由“教给学生知识”转变为“教给学生学习”，即教师不仅要让学生获得知识，更重要的是培养学生的学习能力，促使学生自主、探究、创新的学习方式。因此，小学语文教师不能直接将知识成果教授给学生，而是通过引导来让学生自己去探究和思考。信息技术的日益发达为学生获取知识提供了更多、更便捷的渠道，小学语文教师要注重培养学生利用信息技术来自主学习的能力，这不仅是提高学生语文水平的有效途径，更有利于学生未来的长远发展。如在教学《传统节日》一课时，课文中对春节、元宵节、清明节等传统节日做出了较为简单的介绍，但并不充分。于是，我让学生在课下通过网络来搜集这些传统节日的相关资料，包括由来、习俗以及古今人们过节日的异同，不仅让学生对我国的传统节日有了更加深刻全面的理解，还有效地利用信息技术培养了他们搜集信息、辨别信息和整理信息的能力，提高了他们自主学习的意识，在师生积极互动沟通的基础上，有力地提升了课堂教学效果。

总而言之，信息技术已经成为现代教学活动中不可或缺的组成部分，也是提升教学效果、构建高效课堂的重要手段。小学语文教师要科学合理地将信息技术运用到课堂教学中去，提高教学过程的趣味性、灵活性和有效性，激发学生的学习语文知识的热情，进而构建出高质量、高效率的小学语文课堂。

参考文献：

[1]肖国香.如何打造小学语文信息技术高效课堂[J].小学生作文辅导，2018（5）：36-37.

[2]冯德备.借力信息技术打造小学语文高效课堂[J].新课程（上旬），2018（2）：141.

编辑 段丽君