浅谈小学作文教学中学生创新思维的培养

孙琪

摘 要：新课改背景下，教育教学过程中将创新的教学方式引入教学课堂，学校注重培养学生的全面综合素养。在小学作文教学过程中，教师需要培养学生的创新思维能力。首先，在生活中要善于发现、善于积累，为写作打下良好的基础；其次，加强训练学生的写作能力，培养学生的创新思维能力；最后，将创新讲学应用在实际教学课堂中，培养学生的写作兴趣。

关键词：小学作文；创新思维；培养

教师在教学过程中，要多为学生寻找写作素材，让学生明白知识源于生活，却又高于生活的道理，让学生在实际生活中，善于发现写作素材，并根据实物进行联想，培养学生的想象力，对学生的创新思维能力进行训练，同时，为学生創造良好的学习平台，营造轻松的课堂氛围，让学生在创新思维的背景下，快速地进行写作。

一、善于发现和积累写作素材，为写作打下良好的基础

知识源于生活，又高于生活，学生要学会善于在生活中发现知识，感受生活的美好，才能更好地进行写作。我国宋代理学家、儒学集大成者朱熹曾作诗“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠那得清如许，为有源头活水来。”这首诗的意思是说，从书本上得来的知识，终归是浅薄的，不经实践，并不能领会出书中所蕴含的真正意义，要想理解书中的含义，就必须亲自去实践，并从生活中积累知识和经验，为以后的写作打下坚实的基础。

1.开阔学生的视野，让学生取材于生活

教师在进行写作教学时，可以多组织集体活动，带学生去参加比赛，组织学生去旅游，让学生感受祖国山河的美景，并从中培养学生的观察能力和感悟能力，让学生真正发现和感受生活中的美，开阔学生的视野，增强学生的表达能力。同时，多组织学生参加劳动，体验生活，让学生在清扫积雪、文化宣传、捐款捐物等活动中，增强社会责任感和集体荣誉感，让学生在力所能及的情况下，愿意将自己所学的知识奉献给社会，提高学生的综合素养，提高学生的语文思维能力。

2.鼓励学生记录生活，增强学生对生活的感受

教师在教学过程中，要鼓励学生将自己亲身感受的事情记录下来，写作的基础是从点滴积累开始的，让学生写日记，是因为每个人的生活经历都是不同的，所以感受也就不相同，对事物的认知和理解也就存在一定的差异，学生的思维方式也是不同的，日记则有很强的个性化色彩，日记的形式和内容并不受限制，日记是为了让学生将自己的真实感受表达出来，增强学生的生活体验度，让学生学会说真话，吐真情。比如《我为妈妈做件事》，有学生写到妈妈生病了，他帮妈妈做家务，在做家务的过程中，他感受到了妈妈的辛苦，体会到妈妈的不容易，他小心翼翼地擦桌子，认真地清洁地面，这都表达了孩子对妈妈的爱，是学生内心最真实的感受，这样的写作，才是最有意义的，也提高了学生对生活、对知识的感受能力，为学生的写作打下良好的基础。

二、在作文教学课堂应用创新的教学方式，提高写作课堂的教学质量

1.为学生营造轻松的课堂氛围，提高学生的写作兴趣

新课改的背景下，教师要将创新教学应用到实际教学课堂中，并且在教学课堂意识到学生的主体性作用，多站在学生的角度思考问题，建立自由、平等的师生关系，为学生营造良好的、轻松的、愉快的课堂氛围，提高学生的课堂参与度，让学生在教学课堂可以真正地做到与教师互动，提高学生的写作兴趣，培养学生的写作热情和创作欲望，相关数据表明，人在兴奋的状态下，思想也比较活跃，教师在教学课堂尊重学生，让学生感受到平等，会使学生产生一定的安全感，在教学课堂上会积极思考，主动学习，促进学生创新思维能力的发展。

2.教师要做好教学中的引导，让学生可以快速进行创作

传统的教学方式下，教师在写作过程中的指导过于精细，限制了学生创新思维能力的发展，写作本就源于生活，创作也是感受生活的一种方式，而生活是轻松愉悦的。因此，教师在写作教学过程中，要鼓励学生写真话，将自己的真实感受表述出来，让学生在生活中寻找灵感，将实践和理论科学有效地结合起来。根据写作题目类型的不同，对学生进行灵活的指导，让学生可以快速进行创作，在碰到难度较大的题目时，比如想象，教师要事先让学生理解什么是想象？想象的基础是什么？学生在创作过程碰到瓶颈，教师要适当给予指导，带领学生走出困境，而对于难度一般的题目，教师要充分发挥学生的主体性作用，让学生先进行创作，创作完成后，教师再适当给予评价，让学生理解写作的真正意义。

综上所述，在小学作文教学中培养学生的创新思维能力，就要培养学生对写作的兴趣，兴趣是最好的老师，学生只有对创作有兴趣，便会主动学习，有效地激发了学生的自主学习能力和独立思考的能力。将实践和理论有效地结合起来，让学生将所学知识应用在生活中，并善于从生活中寻找创作灵感和写作素材，培养学生的想象力，强化作文辅助训练，只有这样，才能在作文教学过程中提高学生的创新思维能力，提高学生的写作质量。

参考文献：

[1]介春龙.小学作文教学中学生创新思维的培养[J].长春教育学院学报，2018：28-29.

[2]吴春燕.小学作文教学中学生创新能力的培养[J].现代教育科学，2007（12）：121，119.

编辑 高 琼