小学英语活动教学创新模式的应用研究

陆亚男

摘 要：随着新时代的发展，传统枯燥、乏味、单一的英语教学模式已经不能满足小学生日益增长的学习需求。加之，新课程改革和素质教育的理念逐步深入人心，对当前小学英语教学提出新的要求，要求小学教师针对英语活动教学模式进行创新，以便借助新的教学观念、目标，帮助教师加强学生英语学习能力和素质的培养，以有效促进小学英语高效进行，提升教师的教学质量和效率。基于多年教学经验，就小学英语活动教学创新模式的应用提出几点看法，以供各位同仁参考。

关键词：小学英语；创新模式；活动教学

在传统小学英语教学中，教师往往注重英语基础知识的传授，认为小学生没有必要具备运用英语知识的能力，只需要掌握英语基本知识，在考试中能够将这些知识“搬到”考卷上去取得可喜成绩即可，殊不知这是限制学生英语学习能力发展最大的“拦路虎”。而英语活动教学的开展，能够有效转变这种尴尬的境遇，让学生能够在活动中提升他们的英语运用能力，培养学生的语言素养，为教师打造高效课堂提供坚实基础。那么，具体该如何创新英语活动教学模式呢？

一、以生为主，打造活动“自由”模式

在小学英语活动教学中，教师应当接受新的教学理念，做到“以生为主”，以学生为主体进行教学活动，这就要求教师要在开展活动教学之时，要善于结合学生的学习实际情况、年龄和心理发展特点等条件，创设适合学生发展的英语活动氛围，英语活动教学模式的打造必须体现学生的“自由原则”，为学生打造活动“自由”的模式，借以调动学生的积极性和主动性，鼓励学生在英语活动教学中学会使用英语知识，懂得借助英语知识进行日常交际活动，让学生在活动实践中取得可喜的进步，同时让学生在活动中发现学习英语的“乐”与“趣”，提升学生在具体活动中运用英语的能力和实践能力。比如，在教学Unit 2 Good habits一课时，为了让学生真正理解并学会运用tidy，messy，habits，in order等单词，并逐步学会用所学的短语和句型来描述自己的习惯，提升学生英语应用能力和听力能力，笔者组织学生进行了一场“师生的心灵沟通”主题活动，进而展开以下对话：

T：Do you get up early and go to bed early？I think we should go to bed early.

T：And I often put my things in order. I want to know do you often put your things in order？

S：Yes，I do. Because I often put my things in order，so I can keep my room clean and tidy.

T：Good. When do you always finish your homework？

S：I finish my homework before ten oclock...

通过以上活动对话，能够逐步提升学生应用英语的能力，锻炼学生的英语听力，并让学生逐步分清个人习惯的好坏，今后知道以好的习惯要求自我，让学生拥有更多的好习惯。

二、真实性和趣味性相结合，开展游戏化教学活动

教师在英语活动教学设计中，要知道在注重活动趣味性的同时，更要注重活动情境的真实性，并且其真实性要凌驾于趣味性之上，这样的趣味性的英语活動教学模式才能真正发挥它的作用，增长学生的英语学识，提升学生的英语应用能力和学习积极性。比如，在教学Seeing the doctor一课时，为让学生掌握check， dentist， anything， bedtime， brush ones teeth， drink water， eat sweets， have a rest， take medicine等单词或短语，熟练运用句型“Whats wrong with...？He/ She has a...Sb. Shouldnt do sth”进行日常交流，笔者组织学生进行了“演一演，猜一猜”游戏活动，要求学生两两一组，其中一人进行无声表演，而另一个学生则负责猜这位学生发生了什么事情，教师可在一旁协助，帮助学生完成游戏活动。如，T：Can you describe what wrong with he？S： Hes arm/car/nose/neck hurts.T：How does he feel now？S：He looks uncomfortable. T： What should he does？S：He should see the doctor...

通过以上的表演，既活跃了课堂气氛，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣和参与活动的兴致，又在活动交际中培养了学生乐于助人的品质，让学生懂得给予别人帮助是一件很快乐的事情，同时又提升了学生自主学习能力和合作能力，让学生熟练掌握本课英语知识，提高教师教学效率。

总之，在小学英语活动教学中，教师要及时更新自身教学观念，借助新的教学理念来创新设计适合学生发展的英语学习活动，借以激发学生的学习兴趣，调动学生主动性，让其积极参与到英语活动中去，并让学生在具体活动中学会应用英语知识，为教师打造高效课堂奠定基础。

参考文献：

[1]李玉.活动教学创新模式在小学英语中的应用[J].课程教育研究，2018（38）：109-110.

[2]张丽红，陈清.小学英语活动教学创新模式的应用研究[J].湖南第一师范学院学报，2010，10（1）：21-24.

[3]颜云.小学英语活动教学创新模式的应用研究[J].科学中国人，2016（9）.

编辑 温雪莲