传统文化在初中语文教学中的重要作用分析

梁存寿

摘 要：随着时代的不断发展，科技的日新月异，我国的教学质量也在不断提高。中国是一个拥有深厚文化底蕴的文明大国，因此对初中生的语文教学就显得十分重要。而传统文化的影响也愈加强烈，因此对中华传统文化的普及与传播同样也是初中语文教学的重要内容。

关键词：传统文化；初中语文；教学；重要作用

中国是一个拥有五千年传统文化的文明古国，流传下来了许多了不起的精神财富。初中生正处于建立自己的人生观、价值观的重要时期，这个时期所受到的教育也定将对将来的成长与发展产生不可估量的影响。因此在这一时期初中语文教学不仅担当着提升学生素养的作用，更担当着传输传统文化的角色。

一、当代初中语文教学中传统文化发展所面对的问题

1.应试型教育的影响

让孩子以优异的成绩顺利进入好的高中，是很多初中家长与学校的共同目标。这也就让教师在教学过程中忽略了让学生学习语文的真正用意，同时也就忽视对传统文化的传播，更多的关注点在于如何让学生的语文成绩有所提高。这也就让初中语文的教学策略变成了让学生快速记住语文知识，掌握考试答题方法。然而学生会因为这种教学方式的枯燥乏味失去对语文学习的兴趣，自然也不会有兴趣学习传统文化，并且他们自身的能力并没有得到锻炼与提升。

2.教学模式的单一

现在仍然有很多地区的初中语文教学沿用传统的教学方法。不顾及学生是否理解，是否有所感悟，基于课程要求一味地向学生灌输知识，导致学生只要能掌握固定答题模式就行。枯燥死板的教学模式让学生对传统文化产生繁琐乏味的印象，将学生对了解传统文化的热情与渴求掐死在了萌芽状态，这种结果是可悲的。

二、传统文化在初中语文教学中的重要作用

1.有利于弘扬中华民族优秀传统文化

当今的中国是飞速发展的大国，不论是在经济方面，还是在科技领域都有着让世界惊叹的成就。而随着科技网络的不断发展强大，当代的青少年更多地从互联网中获取知识，伴随的是对我国优秀传统文化的遗忘与漠视。而初中语文教学中的传统文化正是让青少年了解中华文明的大好机会，借助课堂对传统文化的普及，让中华民族传统文化得以普及。

2.增强民族凝聚力和自豪感

随着互联网的发展，当代青少年的视野更加开阔，对世界的了解也更加丰富。有很多孩子崇拜国外的超级英雄，痴迷国外的科幻大片，而不了解我们的民族也有很多历史英雄人物、优秀的古诗词文化、传奇的神话故事等。初中语文教学中对传统文化的普及不仅可以让初中生体会到传统文化的魅力，还可以提高他们的民族自豪感，讓他们有更多向世界展示中华传统文化的使命感。

3.丰富初中语文课堂内容

初中语文中的传统文化教学让学生在学习近现代文化知识的同时，了解中华民族的传统瑰宝。通过对文言文的学习感受古人语言的魅力；对古诗文的传诵感受古人用词的精炼与优美；对传统小说的阅读感受不同时代下的人文风情、历史变迁。如此一来大大丰富了我们的课堂，增强了趣味性。

三、增强传统文化在初中语文课堂中重要性的举措

1.激发学生学习传统文化的兴趣

兴趣的激发往往可以从事物本身出发，老师可以根据学生的不同兴趣点向学生推荐不同的内容。例如，对于喜爱历史人物的学生，在讲授《负荆请罪》一文后，老师可以鼓励学生找来《史记·廉颇蔺相如列传》来阅读，感受古人的深明大义；对于喜爱小说的学生，在讲解曹雪芹的《刘姥姥进大观园》一文时，可以推荐学生找来《红楼梦》来看，感受那个时代大家族的荣辱兴衰；对喜欢寓言故事的学生，在学习了寓言《塞翁失马》之后，可以推荐他们阅读中国寓言故事，从小故事里得到真知。

2.结合多媒体教学

随着现代科学技术的不断发展，多媒体教学也被应用到课堂当中。如今的初中生生活在网络资源丰富的年代，通过各种新媒体都可以了解世界，眼界也更开阔。单一的传统文化教学会让他们感到乏味无趣，很难激发他们的兴趣。所以老师可以充分利用新媒体资源，打造丰富多彩的课堂教学。

3.开展多彩的课堂活动

传统文化的学习一定离不开阅读，老师可以多开展阅读课堂，让学生在课堂上阅读自己喜欢的传统作品。长期的传统阅读会让学生收获很多，也会产生很多阅读体悟。老师可以组织学生，每天上课前抽出三分钟的时间和大家分享自己近期的阅读成果。例如，课堂上学不到的本领、名言警句、谚语等。在和同学分享的同时，既提升了自己的自信，又巩固了所阅读的内容。

总之，传统文化的教学是一项任重而道远的工作，在初中语文教学的过程中采用正确的方法；丰富的课堂内容；科技与传统的结合，一定可以打造高效有趣的传统教学课堂，让传统文化的宝贵精华一代一代的传承下去。

参考文献：

[1]高敏.传统文化在初中语文教学中的重要作用[J].当代教研论丛，2017（10）：41.

[2]安琴，李才进.浅析传统文化在初中语文教学中的重要性[J].俪人（教师），2016（10）：86.

[3]薛占杰.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中华少年，2017（32）：53.

编辑 冯志强